인문 콘텐츠의 교육적 활용
저자
이지양 ; 박종한 ; 최선경 ; 박정진 ; 이동은 ; 윤신원 ; 박광옥 ; 이명애 ; 장정윤 ; 가톨릭대학교 글로컬문화스토리텔링연구소
발행사항
서울 : 소명, 2017
발행연도
2017
작성언어
한국어
DDC
306.4 판사항(22)
ISBN
9791159052422 94680 : ₩19000
9791159051302 (세트)
자료형태
단행본(다권본)
발행국(도시)
서울
서명/저자사항
인문 콘텐츠의 교육적 활용 / 가톨릭대학교 글로컬문화스토리텔링연구소 엮음
기타서명
Educational application of humanities content
형태사항
336 p. : 삽화 ; 23 cm
총서사항
(가톨릭대학교) 글로컬문화스토리텔링 연구총서 ; 3
일반주기명
필자: 이지양, 박종한, 최선경, 박정진, 이동은, 윤신원, 박광옥, 이명애, 장정윤
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책소개
자료제공 :
인문 콘텐츠의 교육적 활용
학계에서는 1990년대 중반부터 ‘텍스트(text)’라는 표현이 ‘작품(work)’이라는 용어를 대체해 나가기 시작하였다. 여러 가지 이유가 있을 터이나, ‘의미의 확정’이라는 측면에서 보자면 두 가지 점에 주목할 필요가 있다. 첫째, 작가가 작품/텍스트를 통해 발신한 의미는 그 자체로 완결된 것이 아니라, 수신자인 독자가 어떻게 수용하는가에 이르러서야 확정된다는 것이다. 둘째, 작품/텍스트는 그 자체로 완결된 것이 아니라, 그를 둘러싼 맥락 즉 어떠한 콘텍스트(context) 속에 배치되는가에 따라 의미가 달리 해석될 수 있다는 것이다. 그렇다면 독서 행위는 작가의 의도를 어떻게 따라 읽을 것인가 하는 수동적인 작업이 아니라, 작가와 더불어 의미를 창출해 내는 능동적 작업이 되어야 할 것이다.
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