영화읽기의 교육적 의미 : 『집으로』 를 중심으로 in the case of「Going Home」 = An Pedagogical Meaning of Film-viewing

국문 초록 (Abstract)

영화는 대중문화의 대표적 산물의 하나이다. 영화산업의 성장과 함께 영화관람은 일상적 체험으로 일반화되었으며 이와 함께 영화에 대한 많은 담론들이 생산되어 왔다. 영화에 대한 관심은 교육학 역시 예외가 아니다. 지금까지 영화에 대한 교육학의 담론은, 주로 영화의 내용에 기초하여 그 교육학적 의미를 탐구하는 것이었다. 그러나 영화에 대한 교육적 이해는 영화와 관객의 상호작용이라는 차원에서 이해될 수 있는 것이기도 하다.
이러한 문제의식에 터해 본 연구는 영화 『집으로』를 중심으로 영화읽기의 교육적 의미에 대해 살펴보았다. 영화 『집으로』는 할머니와 상우의 관계회복이라는 줄거리를 통해 인간주의적 메시지를 전달하는 한편 여성과 남성의 이분법에 기초하여 지배와 피지배의 이데올로기를 정당화하고 있다. 관객이 대중영화로서의 『집으로』가 내재하고 있는 이데올로기를 읽어내는 것은 교육적으로 유의미한 하나의 성찰적 경험이라고 할 것이다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Film is one of the most popular cultural products. As film-industry expands, film-viewing becomes a commonplace experience and, at the same time, much discourses on film has been made. The interest on Film may not be an exclusion in the case of pedagogics. Until now, discourses of pedagogics on Film, mainly has been focused on the search of educational meaning based on the story or content. But, educational understanding of Film, in a way, can be understood through the interaction between viewer and film, that is, film-reading.
On the basis of this problematique, this thesis has studied an educational meaning of film-viewing through 『Going Home』, 『Going Home』, on the one hand, gives an human message and, on the other hand, justifies an ideology of patriarchism. It may be a meaningful, educational trial for the Film-viewer to find ideological meanings of the 『Going Home』.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 분석의 틀
• 1. 서사 분석
• 1) 서사
• 2) 이미지
• 2. 이데올로기 분석
• 1) 이데올로기, 헤게모니
• 2) 텍스트의 다의미성과 텍스트 분석
• 3) 영화와 이데올로기
• Ⅲ. 『집으로』, 교육적으로 읽기
• 1. 영화보기, 영화읽기 그리고 교육
• 2. 『집으로』 분석(1): 서사와 이미지
• 1) 관계의 복원
• 3. 집으로 분석(2): 이데올로기
• 1) 여성/남성
• 2) 지배/피지배
• 4. 두 가지 동일시
• 1) 할머니의 집
• 2) 상우의 집
• Ⅳ. 맺으며