KCI등재
글로벌 매체 활용과 시사 · 논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육 : 미국 사범대학 수업 사례연구 = Global media-based current events and controversial issue studies program for preservice teachers : A case study of social studies method courses in the U.S.
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
847-867(21쪽)
KCI 피인용횟수
5
DOI식별코드
제공처
소장기관
This study describes how global media-based current events and controversial issue studies program can be conducted to advance the understandings of global issues and to improve the media literacy skills of preservice social studies teachers. Using two social studies method courses at a regional university in the U.S. as a case, this action research explored the following research questions: first, how global media-based current events and controversial issue studies program for preservice social studies teachers could be theorized and developed; second, how such program facilitated the preservice teachers’ advanced understandings of social studies education and global issues; and third, what impacts such program provided to the preservice teachers’ media literacy development. The semester-long current events studies program in the social studies method courses utilized Parker’s current event studies model (2012) as a theoretical foundation while adopting social studies curricular standards of the NCSS and CCSS as policy bases. Preservice teachers who experienced the current event studies program revealed that they became more interested in global ssues, and familiar with teaching for democratic discussion and decision making. Having better access to useful, credible media resources for teaching social studies were another benefits of the program. Meanwhile, the preservice teachers’ media literacy showed limited improvement. A majority of them were not able to fully understand the political and economic characteristics of media, thus tended to receive its messages without critical reflection. The findings of this study provide empirical evidences for media literacy education for preservice teachers, and implications for social studies teacher education in Korea.
더보기본연구는 글로벌 매체를 활용하여 사회과 예비교사를 대상으로 국내외 사회의 최신 시사 문제에 대한 이해도를높이고 미디어 리터러시(Media Literacy) 역량을 강화하는방안을 탐구하는데 목적을두고있다. 연구자는 미국한 사범대학의 사회과 교수학습방법론 수업 사례연구를 실행연구의 방법으로 분석하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과같다: 첫째,글로벌 매체를 활용하여 국내외 시사문제와 논쟁문제를 가르치고 미디어 리터러시를 함양하는 교수학습방법론수업이 어떻게 구성되고 실행될 수 있는지, 둘째, 이와같은 수업이 예비교사들의 사회교과 전반 및 국제문제에 대한이해에 어떠한 도움을 주는지, 셋째, 이러한 수업이 보다 구체적으로 미디어 리터러시 역량 강화에 어떠한 기여를 하는지에 대해 살펴보았다. 연구의 대상이 된 수업사례에서는 교육용 뉴스프로그램인CNN Student News를 활용한국내외 시사문제와 논쟁문제 탐구학습을 한 학기동안 지속적으로 실시하였다. 이와 같은 학습방법은 Parker(2012)의시사문제 탐구수업 모델에 근거하여 이론적 기반을 마련하였으며, NCSS와 CCSS의 사회과 교육과정 권고안의 핵심지식 및 기능 요소를 반영하여 정책적 기반도 확보하였다. 한 학기동안 국내외 시사문제와 논쟁문제 탐구학습을 경험한 35명의 사회과 예비교사들은 국제 문제에 대한 관심 고취와 논쟁문제 토론에 대한 숙련도를 높이고 신뢰할 만한 사회과 미디어 학습자료에 대한 접근성을 강화할 수 있었다. 그러나 학습용 미디어에 대한 무비판적 수용의 양상을 보이고 미디어의 정치․경제적 속성에 대한 이해는 부족한것으로 나타나 미디어 리터러시 역량 강화 측면에서는한계를 보였다. 본연구의 결과는 글로벌 사회의 교육적 요구에 대비하여 예비교사들의 미디어리터러시 역량 강화를위한 사회과 교수학습방법 의개발과, 더불어 교사교육을 담당하는 사범대학의 역할에 대한 제언을 위한 실증적 자료를 제공할 수 있을것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-03-09 | 학회명변경 | 영문명 : Research Institute of Curriculum Instruction -> Research Institute of Curriculum & Instruction | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Research in Curriculum Instruction | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.07 | 1.07 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.2 | 1.17 | 1.432 | 0.29 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)