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海外日本語敎育實習における運營上の課題 - 韓國における敎育實習の事例をもとに - = Operational Issues of Japanese Lanaguage Teacher Training Outside of Japan: Based on the Case of a Japanese Language Teacher Training in Korea
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2018
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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51-66(16쪽)
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近年、留學生の急激な增加にともない日本語敎師を養成する機關も增加傾向にある。敎師養成課程の集大成ともいえる敎育實習も日本國內および海外で頻繁に實施されており、實習に關する報告書や論文も非常に多い。しかしながら、それらの多くは實習の槪要說明や實習生にとっての成果に紙面の多くを割いており、運營上の課題や改善案に關してはあまり考察されていない。また、そのほとんどが實習依賴校側の視点により書かれており、受け入れ校から見た成果や課題などについて言及しているものは限られている。
本稿では、2017年に韓國の大學でおこなわれた日本語敎育實習に着目し、實習の改善を目的として、受け入れ校から見た運營上の課題について考察した。考察の手順としては、まず受け入れ校の敎師の所感をKJ法によって分析し、課題を抽出した。そして、そこから得られた課題に對してそれぞれ具體的な改善案を提示し、日本語敎育實習プログラムの改善に示唆をおこなった。
KJ法の結果、運營上の課題については大きく以下の三点が抽出された。また、より充實した日本語敎育實習を實現するには氣づきの促しに關しても改善が必要であると分析された。運營上の課題のうち特に連絡手段と話し合いに關する內容は、敎育實習の計畵時から實習依賴校と受け入れ校の雙方が十分に留意しなければならない点であることが示唆された。
① 連絡手段の問題
② 實習依賴校と受け入れ校間で話し合いが必要な問題
③ 受け入れ校內の連携問題
Recently the number of institutes training Japanese language teachers has increased. Teaching practice is also conducted frequently in Japan and elsewhere, and many reports and papers on it have been presented. However, most of these reports focus on overviews and the trainee’s achievements, and fail to consider operational issues. Also, they are written mostly from the point of view of the schools which sent the trainees, and only a few reports have been made from the perspective of the host schools.
This paper reports the operational issues of a teaching practice course conducted in Korea from the host school’s point of view, with the objective of improving the course. First, we summarize the trainers’ impressions on the course operation using the KJ method. Then we suggest improvement plans for the issues.
As a result of the KJ method, three issues were extracted: 1. Problems regarding communication, 2. Problems that require discussion between the trainee’s school and trainer’s school, and 3. Coordination among teachers at the trainer’s school. Also, it was found that there is a need to facilitate trainees’ awareness for conducting the enhanced teacher training.
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