KCI등재
유아의 어휘습득에 있어서 명시적ㆍ직접적 어휘지도법과 맥락적ㆍ간접적 어휘지도법의 효과의 차이
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
297-316(20쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
소장기관
본 연구는 그림책을 활용하여 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도 활동을 수행하고 이러한 활동들이 유아교육기관에서 전통적으로 실시해 오고 있는 간접적인 어휘지도 방법의 효과와 차이가 있는 지를 비교해 보기 위한 것이다. 이를 위하여 서울과 경기 지역의 유아교육기관에 다니는 만 5세반 유아 120명(실험집단 60명, 비교집단 60명)을 대상으로 8주에 걸쳐 실험을 실시하였다. 그림책 읽기 활동을 활용하여 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도 활동을 수행한 집단과 간접적인 지도 활동을 수행한 집단의 유아들이 어휘 인식, 명명, 정의내리기에 있어서 어떠한 효과를 나타내는지를 살펴보았다. 실험 결과 명시적 어휘의미 지도 방법이 유아들의 어휘 인식과 어휘 명명 및 어휘에 대한 정의 내리기에 매우 효과적이며 유용한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간접적인 어휘지도방법의 효과와 관련하여 논의되었으며, 유아들에게 가장 적절한 어휘지도 방법으로서 간접적이고 맥락적인 방법과 더불어 의미 있는 상황에서 어휘의 의미에 대한 명시적인 지도가 함께 이루어져야 함을 제시하였다.
더보기The purpose of this study was to investigate the effects of explicit vocabulary instruction through picture book reading on young children's acquisition of words. The explicit vocabulary instruction program which was focused on meaning of 56 target words derived from 25 picture books was developed and administered to the subject children during and after the picture book reading. The subjects were 120 5-year-old children enrolled in 2 public kindergartens and 2 private kindergartens in Kyungkido and Seoul. The children had rich opportunities to deal with and discuss about those target words in and out of reading contexts and to use them in various contexts during 8 week period. The subjects were tested for their recognizing, naming, and defining of words.
The results showed that the program was effective and useful to enhance children's abilities to recognize, name and define words. The implications were discussed referring to the research that showed effects of more indirect vocabulary instruction on young children vocabulary acquisition.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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