수능 국어 영역 출제에서의 EBS 연계 양상

국문 초록 (Abstract)

이 발표문에서는 수능 국어 영역 출제에서 이루어지고 있는 EBS 연계 방식의 양상을 살펴보았고, 이러한 연계 방식으로 인해 학생들의 문제 풀이 과정에 나타날 수 있는 효과에 대해 논의하였으며, EBS 연계로 인해 수능 국어 영역 출제 과정에 나타날 수 있는 어려움에는 무엇이 있는지 알아보았다. 수능 국어에서 EBS 연계는 지문이나 자료의 활용, 핵심 제재나 논지의 활용, 개념이나 원리의 활용, 문항의 변형이나 재구성 등의 방식으로 이루어진다. 지문이나 자료의 활용은 연계의 효과나 체감도가 비교적 높은 편이다. 문학 영역에서 지문 활용은 EBS 교재의 지문을 그대로 사용하는 경우, EBS 교재의 지문과 일부 겹치도록 지문을 구성하는 경우, EBS 교재의 지문과 동일 작품을 선정하되 EBS 교재와는 다른 부분을 제시하는 경우 등의 다양한 향상으로 나타난다. 또 세트 지문의 경우 연계 작품이 차지하는 비율이 경우에 따라 다르게 나타날 수 있다. 핵심 제재나 논지의 활용의 경우 수능 지문과 EBS 교재의 지문간의 유사도에 따라 연계 효과가 다르게 나타날 수 있다. 개념이나 원리의 활용, 문항의 변형이나 재구성의 경우 학생들이 교과서나 EBS 교재 외의 수단으로 공부하는 경우에 비해 연계 효과가 크지 않을 것으로 판단된다. 연계 방식에 따라 연계 효과의 크기에 차이는 있겠지만 EBS 연계는 학생의 문제 풀이 과정에 긍정적영향을 미칠 수 있을 것으로 판단된다. 이는 EBS 교재를 통한 학습이 학생들에게 독해에 필요한 배경 지식을 제공해 주고, 유사 문제 해결 과정을 경험하게 해 주며, 개념과 원리를 정리할 수 있게 해 주고, 기시감에 따른 심리적 안정을 제공해 주기 때문이다. 한편 EBS 연계는 수능 출제 과정에 어려움을 가중시킬 수 있다. 우선 지문 선정 및 개발과 관련된 선택의 폭을 제한함으로써, 양질의 문항을 도출할 만한 지문을 구성하는 과정에 어려움을 가중시킬 수 있다. 또 출제에 사용될 작품이나 지문 소재에 대한 예측을 가능하게 함으로써, 사설 문제집이나 모의고사 문항과의 중복을 방지하는 과정에 어려움을 가중시킬 수 있다. 끝으로 EBS 문항과의 유사성 정도 및 학생들의 EBS 교재 학습 정도와 방법이 문항 난이도의 또 다른 변수가 됨으로써, 난이도 조절 과정에 어려움을 가중시킬 수 있다. 이상과 같이 EBS 연계가 학생들의 문제 풀이 과정에 도움이 될 수 있는 반면 출제 과정에는 어려움을 가중시킬 수 있다는 점만으로는 EBS 연계 정책의 타당성을 합리적으로 판단할 수 없다. 이에 대해서는 다양한 관점에서 심화된 논의가 이루어져야 할 것이다.