KCI등재
예비유아교사의 응급처치 지식수준과 교육실태 및 인식에 관한 연구
저자
발행기관
학술지명
한국산학기술학회논문지(Journal of Korea Academia-Industrial cooperation Society)
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
KDC
505
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
142-151(10쪽)
제공처
본 연구는 예비유아교사의 응급처치 지식수준과 교육실태 및 인식이 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 S시, I시, J시 소재 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 238명을 대상으로 설문 조사하였고, 자료 분석은 빈도분석, 카이제곱, 평균과 표준편차, 독립표본 t검정 등을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 응급처치 지식수준은 전반적으로 낮은 경향을 보였으며, 관련 교과목 이수 여부에 따른 지식수준에서는 코피문항을 제외한 대부분의 응급처치 문항에서 통계적으로 의미있는 차이가 없었다. 둘째, 교육실태 분석 결과, 응급처치교육 관련 과목의 비중이 상대적으로 낮았고, 교육자료와 교육시간 또한 불충분하게 이루어지고 있었다. 셋째, 인식분석 결과 응급처치교육 확대 필요성과 전문적인 교과과정 운영 필요성에서 높은 비율을 보였으나, 자신의 응급처치 실제 수준은 대체로 낮게 평가하고 있었다. 응급처치 관련 교과목 이수 여부에 따른 인식에서는 응급처치교육에서 중요한 점과 미래 유아교사로서 배우고 싶은 응급처치교육을 묻는 문항에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타내었다. 본 연구결과는 예비유아교사의 응급처치 지식수준의 향상과 실기 중심의 전문화된 수업이 교원양성 교육과정에서 필요함을 시사한다.
더보기This study aimed to examine the level of knowledge, the actual status, and perception of first aid among pre-service early childhood teachers. A questionnaire survey was conducted with 238 pre-service early childhood teachers enrolled in the Department of Early Childhood Education at colleges located in I, J, and S City. Data analysis was performed using frequency analysis, Chi-square analysis, mean, standard deviation, and an independent sample t-test. The results were as follows: First, the level of first aid knowledge tended to be low overall, and this level depended on whether the subject had completed first aid-related courses. There was no statistically significant difference in the responses to most first-aid questions except for the nosebleed question. Second, the results of analyzing the actual status revealed that the proportion of topics related to first aid education was relatively low, and educational materials and training hours were also insufficient. Third, the results of the perception analysis revealed that the need to expand and operate a professional curriculum was very high, but the actual current level was evaluated as low. There was a statistically significant difference in the perception, depending on whether the subjects had completed first aid-related courses, concerning the responses to the questions on important points and the education they would most like to receive as future early childhood teachers. The results of this study indicate the need for enhancing the knowledge of pre-service early childhood teachers regarding first aid and emphasizing practice-oriented specialized courses in teacher education.
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