학교 밖 수학교육이 학교 수학교육에 미치는 영향 = The Effect of Mathematics Education Outside Schools on Mathematics Education in Schools
저자
발행기관
晋州敎育大學校 科學敎育硏究所(SCIENCE EDUCATION CENTER CHINJU NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION)
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
374.405
자료형태
학술저널
수록면
133-148(16쪽)
제공처
After the Constitutional Court decided that the anti-extracurncular law is unconstitutional, outside-school education is prospering. Mathematics serves as a main object of this kind of education. Mathematics education outside schools becomes more and more fervent because of anxiety that learning retardation in a ceratin period can result in learning in ability on the basis of the systematic nature of the curriculum. This study is designed to shed light on the influences of mathematics education outside schools.
The findings dependent upon the statistical work of the researcher were analyzed on the basis of differences by group in terms of frequency and percentage. The researcher came to the following conclusions.
First, the achievement of students who receive mathematics instructions outside schools turn out to be relatively higher than their counterparts. This is no wonder because more the former invests more time in mathematics.
Second, mathematics education outside schools is popular among students and their parents.
Third, mathematics education outside schools can do harm to the emotional aspects of the subjects' personalities.
Fourth, mathematics education outside schools tends to make students and their parents distrust school education.
Fifth, mathematics education outside schools can act as a deterrent to the development of the nation in the long run. Because mathematics education outside schools aimed at moving ahead of others can impede the development of the nation.
The researcher would like to suggest that school education should be activated and that mathematics education outside schools should be further explored and enhanced, and that 'social consensus' should be formed among parents, teachers and student? on mathematics education outside schools. The researcher should like to suggest that those concerned should make the utmost efforts to form a new relation between outside-school education and school education by regarding mathematics education outside schools as a type of 'education'.
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