Problems and Prospects of ICT Area in Technology Education in Korea = 한국의 기술교과 교육에서 ICT영역 교육의 문제점과 전망

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 한국의 초·중등학교 기술교육을 통해 ICT 영역이 어떻게 다루어지고 있는지 그 현황과 문제점을 알아보고, 기술 교육의 맥락에 바람직한 ICT 교육의 방향을 제시하는데 있다.
이 연구는 문헌 고찰과 내용 분석을 통해 수행되었으며, ICT 교육 관련 논문, 제7차 교육과정, 초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 및 교과서(5, 6학년 실과, 7, 8학년 기술·가정) 등을 중점적으로 검토, 분석하였다.
이 연구에서는 한국 기술교육에서 ICT 영역 교육의 문제점을 다음과 같이 도출하였다.
1) 교육 과정 편제상 ICT 영역 교육의 연계성 결여
2) 교육 과정 내용 체계상 ICT 영역 교육의 계열성 결여
3) ICT 소양 교육에만 편중되어 있으며, 다양한 ICT 활용 교육활동 부족
이 연구에서는 이러한 문제점을 극복하기 위해서, ICT 영역 교육 내용을 재구성하여 내용 체계의 연계성과 계열성을 확보하는 방안을 제시하였다. 또한, 기술교육에 적용 가능한 다양한 유형의 ICT 활용 교육의 예를 제안하였다.
이 연구를 바탕으로 하여 기술 교육에서 ICT 영역 교육의 계열성, 연계성을 구축하는 후속 연구가 필요하며, 기술 교육 상황에 적용 가능한 다양한 유형의 ICT 활용 교육 활동에 대한 연구가 요구된다.