외국인 청소년의 진로의사결정 경험에 관한 질적연구 = A Qualitative Study on the Career Decision-making Experiences of Foreign Adolescents

국문 초록 (Abstract)

지구촌이 다문화 사회 시대가 되어가면서 한국도 이미 많은 외국인 이주민들의 유입으로 다양한 형태의 다문화가정들이 지속적으로 증가하고 있다. 다문화 인구가 급속히 증가하면서 다문화 배경 청소년 인구도 늘어나 이들에 대한 관심이 증가하고 있다. 다양한 이주배경을 가진 청소년들은 한국에 정착하여 생활하면서 진로발달적 측면에서 일반적인 발달과업과 더불어 모국 문화와 주류사회로서의 한국문화를 동시에 탐색해야 하는 문화적응에 직면하게 된다. 새로운 환경과, 언어의 적응, 학업을 감당해야 하는 복합적인 어려움들을 경험하면서 진로탐색을 통한 직업포부의 확장으로 연결하고 있다. 하지만 외국인 청소년들은 일반청소년들과 동등하게 진로를 선택할 수 있는 환경과 여건이 갖춰지지 않은 경우가 많아 현실에 부딪쳐 좌절을 경험하기도 한다. 외국인 청소년들은 체류 지위, 경제적 상황, 사회적지지, 문화적 역량 등 진로선택의 장벽들이 있다. 그렇기 때문에 외국인 청소년들에게 진로를 선택하는 것에 있어 어떠한 어려움이 있는지, 진로의사결정에 있어 결정적 역할은 무엇인지 분석하고 대안을 마련할 연구가 무엇보다 필요하다.
본 연구의 목적은 외국인 청소년들이 진로를 결정할 때 진로를 위한 준비행동 및 의사결정 경험이 무엇이었는지를 살펴보고 현재 고등학교에 재학 중인 외국인 청소년 대상 진로교육에 줄 수 있는 시사점을 도출하는 데 있다.
연구자는 한국어 교육을 계기로 다문화 청소년들과 10년 이상 생활을 하면서 한국 생활 적응과 학교적응 과정을 살펴보며 이들의 성장과정을 지켜보았다. 외국인 청소년들의 성장과정을 지켜보며 이들은 어떻게 진로의사결정을 하는지에 대해 호기심이 생겼다. 외국인 청소년들을 옆에서 지켜보면서, 이들의 진로의사결정과정에 대한 연구를 할 필요성을 느꼈다. 이에 본 연구는 국내 중·고등학교를 졸업한 외국인 청소년들을 대상으로 진로의사결정경험을 연구함으로써 현재 고등학교에 재학 중인 외국인 청소년의 진로교육에 대한 시사점을 도출하고자 한다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1) 외국인 청소년의 진로장벽 이전의 경험은 어떠한가?
2) 외국인 청소년의 진로 의사결정과정은 어떠하며 이에 따른 희망진로 교육은 어떠한가?
연구문제 1과 연구문제 2를 해결하기 위하여 국내 중·고등학교를 졸업한 외국인 청소년들을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하였다. 이후 인터뷰 내용을 분석하여 외국인 청소년들의 진로의사결정과정을 파악하였으며, 외국인 청소년들의 경험한 진로경험에 대하여 기술하였다.
본 연구는 외국인 청소년들의 진로의사결정경험에 관한 사례연구로써 외국인 청소년들의 진로경험에 관하여 심층 인터뷰를 분석하는 질적 사례연구 방법을 선택하였다. 본 연구는 질적 사례연구 방법을 통해 외국인 청소년들의 진로의사결정 경험을 살펴보고 진로교육의 시사점을 도출하는 방식으로 진행되었다. 각 단계에서의 연구 내용은 다음과 같다.
첫째, 1단계 에서는 질적연구를 수행하기 위해 국내 중·고등학교를 졸업한 외국인 청소년들을 연구 대상자로 선정하였다. 둘째, 2단계에서는 IRB승인 이후부터 14명의 연구 참여자들의 인터뷰를 통해 진로의사결정 경험을 청취하면서 녹음한 자료를 전사하여 분석하였다. 셋째, 3단계 에서는 외국인 청소년들의 진로의사결정경험을 통해 진로교육의 시사점을 분석한 자료를 기술하였다.
시간의 흐름에 따라 외국인 청소년의 이주배경 및 한국생활 적응, 외국인 청소년의 진로의사결정과정, 외국인 청소년의 진로의사결정 이후와 희망진로교육 세 가지로 나누어 분석하였다. 외국인 청소년의 이주배경 및 한국생활 적응에서 드러난 현상은 ‘가족의 이주로 인한 정체성 혼란’, ‘새로운 시작’, ‘청소년기의 꿈을 실현하기 위한 진로선택’으로 나타났다.
외국인 청소년의 진로의사결정과정 경험의 분석을 위해 Ginzberg(1951)의 진로발달단계 중 후기 청소년기에 해당하는 현실기를 분석의 틀로 삼았다. Ginzberg의 이론은 후기 청소년기까지 진로발달을 설명하고 있는데 본 연구에서 후기 청소년기에 해당하는 본 연구 참여자들의 사례를 분석하기에 적합하다. Ginzberg의 현실기는 탐색단계, 구체화 단계, 특수화 단계로 진로장벽을 경험하고 재탐색을 통해 진로준비행동으로 이어진 외국인 청소년들의 진로 의사결정을 하는 과정을 분석하였다. Ginzberg의 현실기의 탐색 단계는 진로를 탐색하는 단계이다. 연구자는 이 단계를 진로장벽의 경험을 통해 진로 재탐색단계로 보았다. 현실기의 구체화 단계는 직업 목표를 설정하고 특정 진로에 몰두하는 단계이다. 이 단계는 진로 재탐색을 통한 실질적인 진로 준비 과정으로 보았다. 현실기의 구체화 단계는 선택한 직업에 대한 의사결정을 하는 단계로 앞 단계들을 통해 진로의사결정을 하게 되는 단계로 보았다. 따라서 외국인 청소년들의 진로 의사결정을 Ginzberg의 진로발달단계로 설정하였고, 각 단계를 진로장벽, 진로준비행동, 진로 의사결정요인으로 세분화하였다. 외국인 청소년들의 진로장벽은 ‘자기이해부족’, ‘자신감의 결여’, ‘진로 정보 부족’, ‘지인의지지 부족’, ‘경제적 어려움’, ‘사회적 고정관념과 편견’으로 나타났다. 진로준비행동은 ‘정보수집단계’, ‘목표 달성을 위한 수단 획득’, ‘IT활용’, ‘실천적 노력’으로 나타났다. 의사결정요인은 개인적, 환경적, 직업적 요인으로 구분되었다. 개인적 요인으로는 ‘적성 및 흥미에 따른 진로결정’, ‘학업성취 및 진로준비도에 따른 진로결정’, 환경적 요인으로는 ‘가정 환경적 요인에 따른 진로결정’, ‘사회 환경적 요인에 따른 진로결정’, 직업적 요인으로는 ‘취업전망에 따른 진로결정’, ‘직업특성을 고려한 진로결정’으로 나타났다.
외국인 청소년의 진로의사결정 이후와 희망진로교육에서 드러난 현상은 ‘미래에 대한 준비’, ‘한국의 인재 되기’, ‘한국에서의 희망하는 진로교육’ 세 가지로 나타났다.
연구 분석결과를 바탕으로 다음과 같은 외국인 청소년의 진로교육 방향성을 도출할 수 있다. 첫째, 외국인 청소년과 멘토-멘티 프로그램을 통해 이들의 진로교육기회를 확대할 필요성이 있다. 둘째, 외국인 청소년들이 경험한 진로의사결정과정을 통해 외국인 청소년들에게 반드시 필요한 교육은 비자와 관련된 진로교육 프로그램이다. 셋째, 대학 정보 및 외국인 전형 정보에 관한 진로교육이 필요하다. 넷째, 외국인 신분으로 강점을 가지고 할 수 있는 직업 및 좀 더 구체적인 다양한 직업정보에 관한 진로교육이 필요하다. 다섯째, 외국인 학부모 대상 진로교육이 필요하다. 여섯째, 교사들의 진로지도 능력을 강화하기 위한 대책이 필요하다. 일곱째, 외국인 청소년들을 글로벌 인재로 양성하기 위한 논의가 필요하다.
국내 외국인 청소년들이 지속적으로 증가하고 있는 상황에서 이들에 맞는 진로교육에 대한 고민이 필요하다. 글로벌 인재 양성을 위해 국가에서 막대한 투자를 하고 있지만 이들에게 맞는 교육이 제대로 이루어지고 있는지 점검이 필요한 시기이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 ⅰ
• 목 차 ⅴ
• 표 목 차 ⅷ
• 그림 목차 ⅸ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제와 연구내용 6
• 3. 연구동기 8
• Ⅱ. 이론적 논의 11
• 1. 진로발달과 진로준비행동 11
• 1.1 진로 및 진로발달 11
• 1.2 청소년의 진로장벽 30
• 1.3 진로준비행동 35
• 2. 진로의사결정 42
• 2.1 진로의사결정개념 42
• 2.2 진로결정유형 44
• 2.3 진로결정요인 46
• 3. 외국인 청소년의 진로 및 진로경험 50
• 3.1 외국인 청소년의 개념 및 현황 50
• 3.2 외국인 청소년의 특성 55
• 3.3 외국인 청소년 진로관련 정책 62
• 4. 소결 68
• Ⅲ. 연구방법 71
• 1. 연구개요 71
• 2. 연구참여자 78
• 3. 자료수집 및 분석 87
• 4. 연구윤리 93
• Ⅳ. 연구결과 94
• 1. 이주과정과 진로장벽 이전 경험 94
• 1.1 가족의 이주로 인한 정체성 혼란 95
• 1.2 새로운 시작 100
• 1.3 꿈을 실현하기 위한 진로선택 105
• 2. 진로 의사결정과정 110
• 2.1 탐색 단계 111
• 2.2 구체화 단계 128
• 2.3 특수화 단계 142
• 3. 진로 의사결정 이후와 희망진로교육 158
• 3.1 미래에 대한 준비 159
• 3.2 한국의 인재되기 164
• 3.3 한국에서의 희망하는 진로교육 167
• Ⅴ. 결론 173
• 1. 요약 173
• 2. 논의 및 제언 177
• 참고문헌 183
• Abstract 206

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• 222 이지형, "북한이탈가정 청소년의 우울 및 불안이 진로결정 수준에 미치는 영 향 :인지적 매개변인 효과를 중심으로", 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2016
• 223 김대원, "특성화고 남학생의 진로장벽과 진로성숙도간의 관계에서 자아탄력성 과 진로결정 자기효능감의 조절효과", 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2013
• 224 김현희, "전문대학생이 지각한 사회적지지, 진로결정수준, 진로결정자기효능 감 및 진로준비행동 간의 구조관계 분석", 동아대학교 대학원 박사학위논문, 2016
• 225 이현민, "대학생의 진로결정과 미래시간관, 진로결정관계성, 진로탐색행동의 구조적 관계에서 자기효능감의 조절효과", 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2020
• 226 노승인, "사회통합을 위한 이주배경 청소년 정책 및 개선 방향 - 중도입국한 후기청소년의 진로와 직업교육을 중심으로", 比較法學, 29, 48-65, 2018
• 227 김현주, "일반고에서의 진로진학지도에 대한 교사와 학생 간 상호작용적 요 구분석 모델 개발 – 근거이론을 중심으로-", 공주대학교 일반대학원 박사학 위논문, 2020
• 228 노경란 , 허선주, "고등학생의 진로교육 참여특성이 진로개발역량에 미치는 영 향 분석: 학교 진로교육과 진로사교육을 중심으로", 진로교육연구, 34(2), 47-67, 2021
• 229 김기현, 유비 , "한국 다문화 중도입국 청소년과 일반 청소년(한국인 부모가정) 의 진로정체감 수준에 영향을 미치는 요인 비교", 한국사회복지학, 67(1), 5-29, 2015
• 230 민가영, "교육 소외 경험에 대한 트랜스내셔널 비교연구: 이주노동자 자녀와 한국 빈곤층청소년에 대한 비교를 중심으로", 청소년복지연구, 11(4), 225-252, 2009
• 231 김원영, 정나은, "다문화청소년의 진로준비성 결정요인에 관한 구조적 관계 분 석 : 문화적응스트레스와 사회적 위축을 중심으로", 한국웰니스학회지, 15(4), 59-69, 2020
• 232 정민주, "4년제 항공서비스 전공 대학생의 열등감과 취업불안 및 전공만족도 가 취업준비행동에 미치는 영향에 대한 연구", 관광레저연구, 26(7), 335-354, 2014
• 233 김미정, "중학생의 자아탄력성, 가족건강성, 사회적 지지와 진로준비행동 간 의 관계에서 진로결정자기효능감의 매개효과", 동아대학교 대학원 박사학위 논문, 2021
• 234 김옥, "고등학생의 사회적 지지와 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향 : 진로포부와 진로결정 자기효능감의 매개효과", 강원대학교 대학원 박사학위 논문, 2012
• 235 류재윤, 이유경, 방흥복, "부모의 긍정적 진로관여가 청소년의 진로준비행동에 미치는 영향-다문화 청소년과 일반 청소년의 비교를 중심으로", 청소년학연 구, 19(2), 129-154, 2012
• 236 이동혁, 최수미, "고등학생의 지각된 부모진로지지와 학업성취의 관계에서 진 로결정자기효능감의 매개효과- 성별에 따른 모형검증 -", 교육문화연구, 23(5), 295-318, 2017
• 237 김완일, 이호진, "고등학생의 진로성숙과 진로준비행동과의 관계에서 직업가 치의 매개효과: 공업계 특성화고등학교 학생을 중심으로", 청소년학연구, 22(8), 429-452, 2015
• 238 이수련, "특성화고등학생의 자아분화, 진로결정자기효능감, 가족건강성, 회복 탄력성 및 스마트폰 과의존 간의 구조적 관계분석", 동아대학교 대학원 박사 학위논문, 2019
• 239 강충서, 윤민종, "다문화 청소년의 교육 불평등: 부모의 사회경제적 배경이 다문화 청소년과 비다문화 청소년의 교육 격차에 미치는 영향", 다문화교육 연구, 12(4), 57-77, 2019
• 240 김다영, 홍명기, 조인제, "다문화가정 청소년의 학습부진과 학교부적응에 영향 을 미치는 요인에 관한 연구 : 경기도 외국인 밀집지역을 중심으로", 문화교 류와 다문화교육, 9(4), 165-184, 2020
• 241 전경옥, "하정 공업계열 특성화고등학교 학생의 진로장벽과 진로준비행동의 관계: 전공만족도를 통한 교사지지의 조절된 매개효과", 학습자중심교과교육 연구, 18(6), 349-367, 2018
• 242 이길연, "국제 다문화가정의 현황과 이중언어를 활용한 직업진로 모색 : 가 정연합 일본계 결혼이주여성의 관광분야 진로를 중심으로", 평화학연구, 18(4), 303-322, 2017
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• 246 김주현, 조민아, "진로준비행동 촉진 집단상담 프로그램 사례연구: 일반계 고 등학생의 진로준비행동, 진로의식, 진로결정자기효능감에 미치는 효과를 중심으로", 상담학연구 사례 및 실제, 5(1), 57-78, 2020
• 247 이보영, "어머니의 진로 관련 지지 행동이 다문화가정 청소년의 학교 진로 교육 및 활동 만족도에 미치는 영향: 다문화가정 청소년의 진로 태도를 매 개로", 청소년학연구, 28(6), 89-121, 2021
• 248 김수영, "중도입국 이주배경청소년의 인지적 유연성과 문화적응 스트레스가 진로결정 수준에 미치는 영향에 관한 연구 – 우울 및 불안의 매개효과를 중심으로-", 서울시립대학교 대학원 박사학위논문, 2020