비친숙 과일에 대한 유아의 오감을 통한 인식 분석
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
KDC
377.2505
자료형태
학술저널
수록면
61-86(26쪽)
제공처
The purpose of this study is to provide suggestions about how children are learning concepts of unfamiliar fruits through analyzing how children are perceiving such unfamiliar objects with their five senses.
For the purpose, this researcher surveyed 25 children fully aged 5 from G Kindergarten located in Saha-gu, Busan. Unfamiliar fruits used for the study were grapefruit, Chinese quince, litchi, rambutan and avocado.
Results of the study can be summarized as follows.
First, children were perceiving unfamiliar fruits in accordance with their past experiences of seeing the fruits or their knowledge about features of the unfamiliar objects.
Second, in relation to the sense of sight, children were usually perceiving unfamiliar fruits depending on shapes or colors of the fruits.
Third, in regard to the sense of hearing, children were least auditorily perceiving unfamiliar fruits.
Fourth, in relation to the sense of smell, children were usually perceiving unfamiliar fruits in accordance with smells of the fruits or other objects they experienced ago.
Fifth, in terms of the sense of taste, children were usually perceiving unfamiliar fruits in association with tastes they experienced ago. They were often keeping two kinds of tastes or more in memory.
Sixth, in terms of the sense of touch, children were usually perceiving unfamiliar fruits in association with the objects' peels or outer appearance.
Seventh, after they experienced unfamiliar fruits on the basis of their five senses, children could express actual shapes or colors of the objects better in form of drawing.
To make children form their concepts of fruits would greatly contribute to children's better understanding and attitude about the objects. In conclusion, instructing children to properly form their concepts of objects requires training about experience based on five senses in kindergarten education.
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