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일반목적 한국어교재에 수록된 설화의 활용 양상 분석 = Adoption of Folktales in Korean Language Textbooks
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2022
작성언어
-주제어
KDC
700
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
271-302(32쪽)
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본고는 일반목적 한국어교재에 수록된 설화를 분석하여 한국어 교육에서 설화 활용 방안을 모색한다. 설화는 일반목적 한국어교재에서 가장 폭넓게 이용되고 있어 외국인 학습자가 접하는 대표적 문학 장르였다. 총 24편의 설화 작품이 수록되었으며 2종 이상의 교재에 수록된 작품은 11편이었다. 현대 한국인이 익숙하고 일상 대화에서 활용한다는 점에서 초등학교 교과과정에서의 작품 선정은 타당성이 있다. 한편 윤리적 교훈에 치우친 주제의 편향성은 학습자가 설화에서 읽는 즐거움을 느끼지 못하거나 작품 구성이 단조롭다고 여겨지는 이유가 될 수 있기에 웃음 및 기지형의 작품활용을 제안했다. 수록 유형은 독립형, 대화형, 희곡형, 강의형으로 나눌 수 있었으며 독립형이 대부분이었다. 독립형은 설화가 현대의 일상 대화에서 활용되는 양상을 보여주기 어렵고 설화의 현대적 의미를 전달하는 데 한계가 있기에 작품 길이와 등장인물, 지식의 특성에 따라 대화형, 희곡형, 강의형의 사용을 제안했다. 학습활동으로는 성인 학습자의 특성을 고려하여 설화의 각편 활용을 제안한다. 본고는 문학 중심의 선행 연구가 학습자 수요가 적은 고급 수준 이상의 학습자를 대상으로 삼은 점, 개별 작품에 집중한 점, 이야기 형태를 유지한 작품을 주요 분석 대상으로 삼은 것을 보완하고자 다양한 수록 양상을 분석하고 개별 작품을 넘어서 설화를 활용하는 일반적인 교수와 학습 방안에 개선점을 제시했다.
더보기This research examines the adoption of premodern Korean oral stories in Korean language textbooks. The textbooks published in Korean universities adopted twenty-eight stories through the beginning, intermediate, and advanced levels; thirteen stories are used in more than two textbooks. In current textbooks, the stories primarily take a story-telling form and provide moral lessons. Though the stories are widely used in textbooks regardless of levels, previous research shows that many students feel premodern Korean text is boring and not very useful in their daily lives. To motivate and support the learning environment in the language classroom, this research suggests including humorous stories and using dialogue, play-script, and lecture forms. The mixture of forms can make the stories more easy to learn, present-related, and useful in students’ daily conversations. Regarding the interests of adult learners, textbook compilers can use different versions of stories to attract students and reveal diverse aspects in premodern literature. Also, the revision of the text should consider its suitability for the target students’ levels and in accordance with the curriculum and its aims.
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