영어 스피치 대회를 통한 영어 말하기 능력향상에 관한 연구
저자
발행사항
용인 : 단국대학교 교육대학원, 2010
학위논문사항
학위논문(석사)-- 단국대학교 교육대학원 : 교육학과 영어교육전공 2010. 8
발행연도
2010
작성언어
한국어
주제어
DDC
420.712 판사항(22)
발행국(도시)
경기도
기타서명
(A)study of English speaking ability improvement through English speech contest
형태사항
iii, 124장 : 삽도 ; 30 cm.
일반주기명
단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 김현주
참고문헌 : 101-103장
소장기관
본 연구의 목적은 영어스피치 대회를 통한 효과적인 말하기 능력 개선방안에 관하여 알아보고자 하는 것으로써, 지난 2009년 9월에 시행된 S 중학교의 영어스피치 사례를 바탕으로 연구해보고자 하였다.
선행연구로는 영어 말하기평가를 바탕으로 말하기의 능력, 평가과정을 조사하였으며, 스피치대회로서는 교육적, 언어적, 정의적 측면으로 분석하였고, 그에 따른 효과적인 교수방법으로 어떠한 것들이 있는지 살펴보았으며, 그러한 영어스피치대회의 지도과정, 준비과정, 평가과정을 살펴보았다.
이러한 선행연구를 바탕으로 S중학교의 사례분석을 통한 실제 행사 진행과정, 관련자료, 설문지, 교사 인터뷰에 걸쳐서 효과적인 말하기 지도법 및 교육적 효과 및 보완점 및 개선점을 알아보고자 하였다.
구체적인 연구과정으로는 위의 영어스피치 사례를 바탕으로, 모든 영어스피치 행사 진행과정을 살펴보았으며, 설문과 인터뷰를 통하여 분석되었다. 총 중1, 중2, 중3 각 2개 반씩 232명의 학생으로 사전 말하기 의식조사에 관련 설문조사를 하였으며, 발표한 학생 20명을 대상으로 발표효과에 관련된 언어적, 정의적 영역에 걸쳐 구체적인 조사가 이루어졌다. 행사가 이루어진 후에는 S 중학교 언어교육부에 재직하고 계신 영어선생님 11분을 중심으로 총 진행과정에 관하여 학습효과 및 개선점에 관하여 묻는 설문이 이루어졌다.
따라서, 연구되어진 스피치 대회를 통해서 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 현재 교육 현장에서 영어스피치대회의 상황과 장점 및 한계점을 파악할 수 있었다. 분석된 영어 스피치대회를 통하여 언어적인 측면에서는 발표능력, 표현력, 어휘력이 증진되었으며, 발음개선 및 목소리 톤이 향상되었으며, 정의적인 측면에서는 자신감과 성취감영역이 크게 향상된 것으로 나타났다. 하지만 모든 영역에서는 영어스피치의 효과를 보지 못하였으며, 이 부분은 앞으로 영어교육현장에서 대회가 이루어질 때에 개선되어야 할 것이다.
또한, 영어 스피치대회는 말하기 능력개선 부분에 가장 큰 영향을 끼치며, 학생들에게 영어로 말하기를 할 수 있는 계기를 마련한다는 점에서 가장 큰 의의가 있다. 현 정부의 영어공교육 강화 추진 계획흐름과 함께 학교현장에서 이루어지는 영어 스피치대회 형태의 영어발표대회를 통하여 어학연수나, 사교육 없이도 이러한 스피치 대회를 통하여 말하기 능력을 향상시키고 개선을 위한 움직임이 계속되고 있으며, 앞으로도 공교육에서는 더욱 영어발표대회와 같은 형식의 영어스피치대회가 많이 이루어질 것이다. 본 논문에서 분석되어진 영어스피치대회의 영어교육현장의 현 상황을 바탕으로 영어스피치대회가 잘 이루어졌던 점은 계속 지속시켜 나가고, 부족했던 점은 더욱 개선시켜서 보다 나은 말하기능력향상에 효과적인 영어스피치대회가 되길 기대한다.
The purpose of this thesis is to find English Speaking Ability Improvement through English Speech Contest. For this, this study analyzed English Speech Contest from S Middle School in October 2009 and got the result of the research.
It has been surveyed about Speaking assessment based on Speaking ability, evaluation process, emotional aspects and investigated pedagogical method, preparation process and evaluation process. Based on this research, I analyzed effective speaking methods, and educational effectiveness, improvement, supplement through S Middle School Speech Contest case.
As a specific research, it was investigated the whole progress of the Speech Contest. Its process was achieved by question survey and interview. 232 students of this Middle School have researched about basic speaking consciousness survey. and it was investigated to the 20 presenters linguistic and emotional parts in advances. After this contest, I could gain the result of the educational effectiveness and improvement through 11 English teachers who have worked in linguistic Education part.
Several results were found. These days, in the education field, I found English Speech Contest of the situation and merits, limit points. Through this English Speech Contest, the linguistic part of English ability developed presentation skills, their expression skills, vocabulary ability, pronunciation, and voice tone. On the other hand, attractive parts of English ability, self- confidence, achievement part were developed.
However, every aspect of their effectiveness of English Speech Contest didn't have effectiveness. This point should be improvement part at the real English Education field.
Furthermore, the most effectiveness part for the improvement of Speech ability is to provide the field in English Spoken field. With the government flow of English public education, English Speech Contest will be continued the movement for Speaking Ability Improvement without private education. With this trend, English Speech Contest at the public education will be held like this Contest. Through this thesis, it is based on the English education fields situation, I think not only the strong point is to be maintained but also the weak point has to be improved. In conclusion, I expect speaking ability will be more effective through English Speech Contest.
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