스토리드라마 프로그램이 초등학교 저학년 예절지도에 미치는 영향 = Influences of a Story Drama Program on Courtesy Instruction for Early Graders of Elementary School
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육전문대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육전문대학원 : 교육연극 교육연극 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
199 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 유병열
소장기관
이 연구는 교육연극 스토리드라마 프로그램을 개발․적용하여 초등학교 저학년 학생들을 대상으로 한 예절지도의 효과성을 높이는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 저학년 학생들이 “나를 사랑하고, 다른 사람을 배려하며, 우리가 살고 있는 지구 공동체 환경을 소중히 여겨 보전하는 노력”을 할 수 있게끔 지도하고자 하였다.
우선, 초등학교 저학년 (1학년) 학생들의 특성 상 예절지도는 추상적이고 나열적인 이론의 설명과 훈계, 지도만으로는 효과를 볼 수 없다. 그래서 그 나이 또래 학생들에게 친숙한 동화책, 손 인형, 쉽게 즐길 수 있는 연극놀이를 활용하여 지도할 때 효과가 있음에 이들 요소가 복합적으로 작용될 수 있는 스토리드라마 프로그램을 구안하고 계획하였다.
이 프로그램을 통해 학생들은 동화책을 활용한 수업에 즐겁고 능동적으로 참여하고, 본인들 스스로가 의논하여 만든 실천행동점검표를 작성하며 예절바른 어린이가 되기 위한 노력을 경주하였다. 또한, 이는 실생활에서의 실천이 병행되어야 함을 강조하는 현재 도덕과 교수-학습 방법의 목표 및 지향점과도 부합하였다.
이 연구에서는 David Booth의 Story Drama 이론을 반영하여 학생들이 수업 과정에서 관련된 이야기를 만들어보기, 극 중의 등장인물이 되어보기, 몸짓놀이를 통해 이야기 만나기, 연극놀이로 이야기 속의 인물 탐구하기, 극적인 경험으로 깊이 있게 이야기 체험하기, 즉흥극으로 주제를 표현하고 이야기 정리하기, 배운 내용을 정리하여 생활 속에서 실천하기 등의 활동을 바탕으로 프로그램을 설계하였다.
이 프로그램은 도덕과 2009 개정교육과정의 교수학습 목표, 내용, 방법을 따르면서 다양한 교육연극 놀이, Story Drama의 원리에 의한 다양한 활동을 구안하여 예절교육과 접목시켰다. 이 프로그램을 14명으로 구성된 1학년 한 개 반에 적용하여 실행하였다. 질적 연구법에 의한 학생 면담기록, 수업 동영상 촬영 내용 분석, 학부모 면담 자료, 학부모의 글, 학생들의 수업 후 성찰일지, 학생들이 스스로 의견을 모아 만든 예절활동 점검표, 예절생활에 대한 학생·학부모의 프로그램 사전, 사후 점검표 및 소감문을 분석하여 기술하였다.
그 결과 스토리드라마 활동을 활용한 예절지도 프로그램은 초등 저학년 학생들에게 다음과 같은 긍정적인 영향을 주었다. 첫째, 학생들은 “나 자신을 사랑하는 것”의 의미를 이해하고 스스로에 대한 긍정적인 자기암시와 자아개념을 갖게 되었다. 아울러 본인이 스스로 잘 할 수 있는 것은 무엇인지에 대한 고민과 성찰을 통해 부족한 예절생활을 고쳐 나가려고 노력하였다. 둘째, 다른 사람을 배려하는 면이 향상되었다. 더불어, 함께 어울려 살아가는 것의 가치를 인식하고 다른 사람에게 피해를 주지 않으며 서로의 부족한 부분을 채우며 돕는 예절생활을 실천하려 노력하였다. 셋째, 우리가 살아가는 지구 공동체의 지속가능한 발전을 위해 자연을 사랑하고 환경을 보전하는 마음가짐으로 음식 남기지 않기, 쓰레기 분리수거 잘하기, 전기, 화석연료 등 에너지를 절약하여 아껴 쓰기를 실천하려 노력하였다.
이 논문은 저학년 학생들이 좋아하는 그림동화책을 소재로 스토리드라마 프로그램을 구안 및 수업에 적용하여 예절교육을 실시한 새로운 시도를 하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 교육연극에 익숙하지 않은 교사라도 3회기 15차시 프로그램의 지도안을 활용하여 저학년 학생들에게 흥미 있는 예절교육을 할 수 있다는 점에서 효용가치가 높다. 이 연구를 통해 초등 저학년 학생들의 실천적인 예절교육이 더욱 활성화되길 바라며 다양한 소재의 동화책을 활용한 여러 가치·덕목 및 예절교육의 발전에 본 연구가 작은 밑거름이 되길 바란다.
주요어 : 스토리드라마, 예절교육, 자기애, 타인배려, 지구환경공동체, 교육연극
※본 논문은 2014년 6월 서울교육대학교 교육전문대학원 위원회에 제출된 교육학 석사학위 논문임.
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