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생활주제 “교통기관”, “우리나라”, “가을”에 기초한 유아 창의성 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색 = A study on early childhood creativity program development and educational meanings with special reference to life topics transportation institution , our country and fall
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
829-857(29쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
창의성에 관한 이론 및 기존의 창의성 프로그램들의 문제점, 누리과정에 기초한 유아 창의성 프로그램의 교수 학습 원리를 탐색하였으며 이를 토대로 3가지 생활주제를 중심으로 한 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 교육적 의미 탐색을 위해 2015년 7월 27일부터 10월 31일까지 14주간 어린이집 만5세 두 학급의 유아 32명과 교사 2명을 대상으로 수집한 프로그램 진행과정 관찰, 면담, 교사의 일과 평가 내용을 분석하였다. 연구결과 3가지 생활주제를 중심으로 33개의 창의성 활동이 개발되었다. 또한 프로그램 적용과정을 분석한 결과 ‘일상 속 호기심· 민감성 증가’, ‘선호 하지 않고 어려워하는 활동에 관심 보이기’, ‘유아 발달에 적합한 지식 구성 및 개념 확장의 가능성 엿보기’, ‘ 협동하여 문제 해결하기’의 교육적 의미를 발견할 수 있었다.
더보기The purpose of this study was to develop, apply and evaluate a creativity program based on the Nuri Curriculum so that the creativity program can be related to the daily curriculums of early childhood education institutions. The study examined theories on creativity, problems of existing creativity programs, teaching and learning principles of the early childhood creativity program based on Nuri Curriculum. On this basis, a program was developed with 3 life topics. To examine educational meaning of the program, observation of program progress targeted to 32 children and 2 teachers at 2 classes of 5-year old children in the day care center, interview, assessment of teachers daily duty and reflective journal were analyzed. As a result, 33 creativity activities were developed from 3 life topics. And, when the program application process was analyzed, educational meanings such as ‘increase of curiosity and sensitivity on phenomenon and object in routine’, ‘showing interest in not favorite and difficult activities’, ‘composition of suitable knowledge on children development and possibility of conceptual expansion’ and ‘problem solving through cooperation were found.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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