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학교 관리자의 진로교육 지원과 중학교 진로전담교사의 직무수행의 관계에서 담임교사와 진로전담교사 간 협업의 매개효과 = The Mediating Effect of Collaboration Between Homeroom Teachers and Career Teachers on the Relationship Between School Managers’ Career Education Support and Job Performance of Career Teachers in Midd
저자
이승엽 (서울대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
87-104(18쪽)
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이 연구는 학교 관리자의 진로교육 지원과 중학교 진로전담교사의 직무수행의 관계에서 담임교사와 진로전담교사 간 협업의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 이 연구에서는 4가지 연구 문제를 설정하였다. 첫째, 학교 관리자의 진로교육 지원은 담임교사와 진로전담교사 간 협업에 어떠한 영향을 미치는가?, 둘째, 학교 관리자의 진로교육 지원은 중학교 진로전담교사의 직무수행에 어떠한 영향을 미치는가?, 셋째, 담임교사와 진로전담교사 간 협업은 중학교 진로전담교사의 직무수행에 어떠한 영향을 미치는가?, 넷째, 담임교사와 진로전담교사 간 협업은 학교 관리자의 진로교육 지원과 중학교 진로전담교사의 직무수행의 관계를 매개하는가?
분석 자료는 초·중등 진로교육 현황조사(2022) 내 중학교 진로전담교사 364명의 응답 자료를 활용하였고, Hayes가 개발한 PROCESS macro의 model 4를 활용하여 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 관리자의 진로교육 지원은 담임교사와 진로전담교사 간 협업에 정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 학교 관리자의 진로교육 지원은 중학교 진로전담교사의 직무수행에 정적인 영향을 미치고 있었다. 셋째, 담임교사와 진로전담교사 간 협업은 중학교 진로전담교사의 직무수행에 정적인 영향을 미치고 있었다. 넷째, 담임교사와 진로전담교사 간 협업은 학교 관리자의 진로교육 지원과 중학교 진로전담교사의 직무수행의 관계를 매개하고 있었다. 이 연구의 결과는 진로전담교사의 직무수행에서의 중요하게 다루어지는 학교 구성원인 학교 관리자와 담임교사의 영향을 검증하고, 특히 담임교사와 진로전담교사 간 협업이 학교 현장에 진로전담교사가 직무수행을 수행하는 데 중요한 역할을 한다는 것을 드러냈다는 점에서 시사점이 있었다. 연구 결과를 바탕으로 연구의 마지막에는 진로전담교사의 직무수행을 위한 제언을 제시하였다.
The purpose of this study was to verify the mediating effect of collaboration between homeroom teachers and career teachers on the relationship between school managers' career education support and job performance of career teachers in middle schools. To achieve the purpose of this study, four research problems were set up in this study. first, how does school manager's career education support affect the collaboration between homeroom teachers and career teachers?, Second, how does school manager's career education support affect job performance of career teachers in middle schools?, Third, how does collaboration between homeroom teachers and career teachers affect the job performance of career teachers in middle schools?, Fourth, does collaboration between homeroom teachers and career teachers mediate the relationship between school managers' career education support and job performance of career teachers in middle schools.
The analysis data used the response data of 364 career teachers in middle schools in the Elementary and Secondary Career Education Status Survey(2022) were used, and the analysis was conducted using model 4 of the PROCESS macro developed by Hayes. The main findings are as follows. First, school managers’ career education support had a positive effect on the collaboration between homeroom teachers and career teachers. Second, school managers’ career education support had a positive effect on the job performance of career teachers in middle schools. Third, collaboration between homeroom teachers and career teachers had a positive effect on the job performance of career teachers in middle schools. Fourth, collaboration between the homeroom teachers and career teachers mediated the relationship between the school manager's career education support and job performance of career teachers in middle schools. The results of this study were significant in that it verified the impact of school managers and homeroom teachers, who are important in career teachers' job performance, and revealed that collaboration between homeroom teachers and career teachers plays an important role in performing their jobs at school sites. Based on the results of the study, suggestions for the job performance of career teachers were presented at the end of the study.
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