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경상북도 다문화가정 청소년의 이중언어캠프 참여 경험에 관한 연구 = A Study on the Experiences of Adolescents in Multicultural Family Participating in Bilingual Education Program : Focused on Adolescents in Multicultural Family in Gyeongsangbuk-do
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2020
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Korean
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115-138(24쪽)
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본 연구는 다문화가정 청소년이 이중언어교육 프로그램인 이중언어캠프에 참여하면서 가지는 경험의 의미와 본질을 탐색한 질적 연구이다. 다문화가정 청소년에게 제공되는 다양한 정책과 서비스 중 하나인 이중언어교육이 수요자의 상황과 선호에 부합할 수 있는 방향으로 제공하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 경북 거점 다문화가족지원센터가 개최한 이중언어캠프에 참여한 다문화가정 청소년을 대상으로 자신의 경험을 맥락 속에서 재구성하고, 스스로 의미를 찾도록 돕는 3단계 구조 면담(Irving Seidman, 2009)을 실시하였다. 그 결과 얻은 연구참여자들의 경험 진술에서 9개 주제의 범주를 도출할 수 있었다. 연구참여자들은 이중언어교육을 통해 이중언어능력의 향상을 경험하고 스스로에 대해 자부심을 느꼈으며, 자신의 진로에서 이중언어능력을 활용하기를 기대하였다. 이와 같은 다문화가정 청소년 대상 이중언어교육의 긍정적 효과를 확장하기 위해서는 부모의 이중언어 인식 제고가 필요하고, 다문화가정 청소년의 이중언어능력을 활용할 수 있는 진로 탐색 및 개발이 요구된다.
더보기This study is a qualitative study that explores the meaning and essence of experiences that adolescents in multicultural families have while participating in bilingual education programs(bilingual camps). It is meaningful to understand the effectiveness of bilingual education programs(bilingual camps) that have been carried out for many years by local governments and multicultural family support centers, and to suggest improvement points and direction of the programs. A three-level interview (Irving Seidman, 2009) was used to help research participants reconstruct their experiences in context and to find meaning for themselves. As a result, the participants' experience statements were surveyed under 10 categories. Participants in the study experienced an improvement in bilingual abilities through bilingual education, felt proud of themselves, and expected to use bilingual abilities in their careers. In order to improve the bilingual abilities of adolescents in multicultural families, parents need to recognize the importance of bilingual education and support bilingual education, and it is necessary to improve the effectiveness of the programs through linkage with career development programs for adolescents in multicultural families.
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