중국 쓰촨성(四川省) 한국어교육 현황과 개선 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

한·중 수교 후 양국 간의 정치, 경제, 문화 등 분야의 교류가 확대됨과 더불어 한류의 영향으로 중국 내의 한국어교육은 활발하게 발전해 왔다. 중국 쓰촨성은 중경 직할시, 운남성, 귀주성, 티베트자치구를 비롯한 중국 서남지역의 한 부분이다. 서남지역은 지리적으로 유리한 위치가 아니기 때문에 ‘한류’의 영향이 적고 경제력도 부족하여 한국어교육 발전 속도가 상대적으로 느린 편이다. 쓰촨성에는 국립대학, 독립대학, 사립대학을 포함한 51개의 4년제 대학들이 있으며, 그 중 한국어학과를 개설한 4년제 대학은 서남민족대학(西南民族大學)과 사천외국어대학 성도학원(四川外國語大學成都學院) 2개뿐이다. 또한 쓰촨성에 응용한국어학과를 개설한 3년제 전문대학은 사천도시직업학원(四川城市職業學院)뿐이다.
중국 내의 한국어교육은 한·중 수교 후 활발하게 발전해 왔지만, 짧은 기간 동안 성과를 취득하였지만 이와 동시에 수많은 문제들도 노출하기 시작하였다. 본 연구는 쓰촨성에 한국어학과를 개설한 대학인 서남민족대학, 사천외국어대학 성도학원, 사천도시직업학원을 중심으로 교수진 구성, 교재 사용, 학생 모집, 학생 취업 등 네 가지 방면으로 현재 쓰촨성 한국어교육의 현황을 연구하였으며, 그 결론을 다음과 같이 제시한다. ①쓰촨성 한국어 교사의 구성이 불균형하다. ②쓰촨성의 한국어교육은 아직까지 언어 습득에만 집중하고 있으며, 오래된 교재를 사용하고 있다. ③한국어학과 학생모집이 점점 어려워지는 추세라고 하지만, 쓰촨성 한국어학과 학생 모집은 상승세를 유지하고 있다. ④쓰촨성 한국어학과 졸업생의 취업은 비교적으로 양호상태이다.
향후 쓰촨성의 한국어교육을 발전시키기 위해서는 현재 나타난 문제들을 해결하는 것이 우선이다. ① 교사 인원수를 확보하기 위해 정부의 지원이 필요하다. 또한 교사의 자질을 향상하기 위해 국내외 연수 프로그램을 제공해야 한다. ② 목표나 교과목 등 면에서 언어의 기본 기능이나 지식을 넘어 사회에 필요한 실용형 인재를 양성할 수 있도록 노력해야 한다. ③ 교재 사용 범위를 넓히고 효과적인 교수법이 가능한 교재를 사용한다. ④ 학생인원수를 확보하기 위해 학습에 필요한 완전한 시스템과 좋은 학습 환경을 보장해 준다.
현재 쓰촨성 소재 대학의 한국어학과에서 운영하고 있는 교육과정은 교육 목표를 달성하기 어렵고 학습자 요구, 사회 복합형 인재 요구를 만족 시키지 못하여 많은 문제점이 존재한다. 그리하여 쓰촨성 한국어 인재 요구분석을 하기 위해 인터뷰와 설문조사를 실시하였다. 인터뷰를 통해 쓰촨성 한국어학과 졸업생들은 한국어 말하기 능력 부족, 전문지식 부족, 컴퓨터 작업 능력 부족, 사회 경험 부족 등 문제점을 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 설문조사를 통해 학습자들이 전문지식과 컴퓨터 작업 지식, 실습활동에 대한 요구가 높다는 것도 알 수 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 학습자의 직업 능력을 향상시킬 수 있는 교육과정을 개발하는 것이 최우선이라고 생각한다.
한국어 학습자의 직업 능력을 향상시키기 위해 쓰촨성의 직업 목표 한국어교육 방향은 교과목과 교재, 교수진 구성, 실습교육으로 제시하였다. 쓰촨성에 자동차 관련 한국 기업이 많다는 특징을 고려하여 ‘자동차 한국어’를 선택 교과목으로 개설하고, 또한 무역지식을 습득할 수 있도록 ‘재무관리’, ‘인터넷 마케팅’, ‘국제 무역 상법’, ‘국제 금융’ 등의 교과목을 개설한다. 현재 쓰촨성 한국어 교사들에게 제조업에 연관되는 지식이 부족한 상황에 근거하여 다음과 같이 두 가지 방법을 제시하였다. 첫째, 학교 교사가 직접 회사를 방문하여 관련된 지식을 배운 후 학교에 돌아가 학습자들에게 가르쳐 주는 것이다. 둘째, 전문가를 강사로 초빙하여 강의를 하는 것이다. 실습교육의 경우 ‘포괄적 실용형’과 ‘지역적 실용형’을 잘 활용하여 학교와 기업에서 장기적으로 협력할 수 있는 계약을 만들 수 있다. 혹은 필요한 실습 과목을 개설하여 실습교육을 실시한다. 예를 들면 발음을 강화시켜 주는 발음 훈련 연습 수업 등이 있을 것이다.
촨성의 한국어학과에 대한 연구는 많지 않고, 자료 찾기도 힘들다. 따라서 본 연구에도 많은 부족한 부분이 존재할 것이다. 본 논문은 쓰촨성의 한국어교육의 발전에 도움을 주기 위해 기존 연구들을 참고하여 쓰촨성의 한국어교육의 교수진, 교재 사용, 학생 모집, 학생 취업 등에 존재하고 있는 문제와 해결방안에 대하여 논의하였다. 쓰촨성 한국어학과 학습자의 취업 능력을 향상시키기 위해 쓰촨성 소재 한국기업의 특징을 고려하여 교과목과 교재, 교수진 구성, 실습교육 등 3가지 부분으로 나누어 향후 직업 목적 한국어교육의 발전 방향을 제시하였다. 이후에도 지속적으로 쓰촨성의 한국어학과 발전에 관한 연구가 활발하게 이루어지길 바라며, 한국어교육이 더 좋은 방향으로 발전하고 더 훌륭한 한국어 인재를 양성하길 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

中·韩建交后，两国间的政治、经济、文化交流得到不断的发展，特别是受“韩流”的影响，中国国内的韩国语教育得到了快速发展。在中·韩建交前，中国国内开设韩国语专业的大学不到6所，但是在中·韩建交后短短不到30年的时间里，开设韩国语专业的大学扩大到了200多所。尽管中国国内的韩国语教育得到了飞速的发展，但各地区的发展分布不平衡，同时在教员组建、教材使用、学校招生、学生就业等方面也暴露出了诸多问题。
相对于韩国语教育发展较好的东北地区和沿海地区，位于中国西南地区的四川省由于经济发展相对落后，且不具备优越的地理环境优势，韩国语教育起步晚，发展速度缓慢。2007年西南民族大学开设了韩国语专业，成为四川省第一个开设韩国语专业的本科大学。2009四川外国语大学成都学院开设了韩国语专业及应用韩国语专业，2012年四川城市职业学院开设了应用韩国语专业，四川省韩国语教育开始呈现加速发展趋势。随着中国政府“西部大开发”政策的实施，大批的韩国企业开始涌入四川省。据2015年“中韩人力网-韩企资讯”的报道，四川省已成为韩国的第5大合作伙伴。截止到2015年8月，在四川省投资的韩国企业已超过240多个。韩国企业的大量投资产生了对韩国语人才的大量需求，这必将促进四川省韩国语教育的进一步发展。四川省的韩国语教育具有较大的发展潜力。
本论文旨在挖掘四川省省内各大学韩国语教育中出现的问题并提出解决方案。通过问卷调查等形式，了解四川省韩国语人才市场的需求，提高韩国语专业学生的就业能力，向社会提供综合性韩国语人才，促进四川省韩国语教育的发展。
论文第二章在总体观察中国国内韩国语教育的现状后，具体的从教员组建、教材使用现状、学校招生、学生就业等方面发现四川省韩国语教育出现的问题并提出解决方案。第三章着手于四川省韩国语教育的人才需求分析，主要通过问卷调查和采访的方式进行。以第三章分析出来的信息数据为基础的第四章，着重研究四川省韩国语教育的发展方向，以促进韩国专业学生的就业为目的，从教学科目、教员组建、实习教育等方面为提出应对方案。
距今为止，对四川省甚至整个西南地区的韩国教育研究都很少。本论文也存在很多不足之处，存在很多需要改善的地方，但希望能对今后四川省和整个西南地区的韩国语教的发展有所帮助。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 3
• 1.3. 연구 대상 및 방법 7
• 2. 쓰촨성(四川省)의 한국어교육 현황 9
• 2.1. 중국 내 한국어교육 발전 과정과 전망 9
• 2.2. 쓰촨성(四川省) 한국어교육 현황 21
• 3. 쓰촨성(四川省) 한국어교육 요구 분석 37
• 3.1. 요구 분석 목적 37
• 3.2. 요구 분석 대상과 방법 39
• 3.3. 요구 분석 결과 42
• 4. 쓰촨성(四川省) 한국어교육 개선 방향 58
• 4.1. 직업 목적 한국어교육 58
• 4.2. 직업 목적의 쓰촨성 한국어교육의 방향 60
• 5. 결론 72
• 참고문헌 75
• 부록 77
• 중문요약 84