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고등학교 담임교사가 인식하는 우수 진로전담교사의 직무수행 특성에 대한 개념도 연구
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2021
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Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
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43-72(30쪽)
KCI 피인용횟수
5
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본 연구는 고등학교 담임교사가 인식하는 우수 진로전담교사의 직무수행 특성을 탐색적으로 파악하려는 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 교사들을 대상으로 개방형 설문, 일대일 면담, 유사성 분류 및 중요도 평정의 총 3차례에 걸쳐 자료를 수집하였다. 1차 개방형 설문에는 서울, 경기, 대구, 경북 지역의 현직 고등학교 교사 30명이 참여하였으며, 2차와 3차에는 1차 자료 수집에 참여한 교사 중에서 17명의 교사가 참여하였다. 연구 자료 분석을 위해서는 질적분석, 다차원 척도 분석, 군집분석을 수행하여 개념지도를 도출하는 개념도 방법(Concept mapping)을 수행하였다. 본 연구의 결과, 고등학교 담임교사가 인식하는 우수한 진로전담교사의 직무수행 특성을 설명하는 76개의 진술문이 도출되었다. 도출된 진술문은 2차원의 공간에 배치되었으며 각 차원명은 ‘학생 지원-교사 지원’, ‘교내·외 연계-교내’로 명명하였다. 2차원의 다차원 척도 분석 결과에 기초한 좌표를 활용하여 군집분석을 실시한 결과, 4개의 군집으로 분류되었다. 4개의 군집을 중요도 평정 결과가 높은 순서로 제시한 결과는 다음과 같다: 학생 중심 맞춤형 진로상담 및 교육(군집1), 담임교사 진로 역량 강화 지원 및 정보제공(군집2), 진로·진학 업무 전문성 및 정체성 확립(군집3), 교내·외 네트워크 활성화(군집4). 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 진로전담교사 양성 및 재교육에 시사하는 바를 제시하였다.
더보기The purpose of this study was to explore and understand the job performance characteristics of excellent career counseling teachers recognized by high school homeroom teachers. To this purpose, data were collected from teachers in the way of three times: open questionnaire, one-to-one interview, similarity classification, and an importance rating. In the first open questionnaire, 30 incumbent high school teachers from Seoul, Gyeonggi, Daegu, and Gyeongbuk participated, and 17 of them participated in the second and third sessions. A concept mapping method was performed to derive a concept map by performing qualitative analysis, multidimensional scale analysis, and cluster analysis for the analysis of research data. As a result of this study, 76 statements were derived that explain the job performance characteristics of excellent career counseling teachers recognized by high school homeroom teachers. The statements were placed in a two-dimensional space, and each dimension was named ‘Student support - Teacher support’ and ‘Internal․External linkage - school’. As a result of performing cluster analysis using coordinates based on two-dimensional multidimensional scale analysis, it was classified into four clusters. The results of the four clusters were presented in the order of importance evaluation results as follows: student-centered customized career counseling and education (group 1), support and information provision for homeroom teacher"s career capacity reinforcement (cluster 2), the establishment of work professionalism and identity for a career (cluster 3), and the activation of the network inside and outside school (cluster 4). Based on this study"s result, implications for training and re-education of career counseling teachers were presented.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.86 | 2.86 | 2.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.61 | 2.47 | 3.62 | 0.39 |
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