스토리 창작 교육을 위한 지식창출 기법을 활용한 스토리 창작 프로세스 탐색 = An Exploratory Study of Story Writing Teaching Process with Knowledge Creation Process

국문 초록 (Abstract)

최근 창작 교육은 직접 스토리를 창작하며 실제적인 맥락에서의 문제해결 활동을 강조하고 있다. 따라서 본 연구에서는 전문가의 실제 스토리 창작과정을 분석하여 이를 기반으로 하되 지식창출 기법을 활용하여, 학습자들에게 내면화되어 있던 세계관 및 지식 등을 사회화하고 이를 통합하여 형식지로 표현하게 하는 구체적인 프로세스를 도출하였다. 지식창출 이론을 활용한 이와 같은 프로세스는 교수자가 지원해야 할 사항들, 예를 들면 인지갈등을 유발할 수 있는 은유적 자료 제시, 대화를 통한 아이디어 공유, 아이디어 수렴을 위한 토론 도구 등을 활용하여 스토리 창작과정을 체계적으로 지원할 수 있도록 한다. 본 연구는 다음과 같은 교육적 의의를 가진다. 첫째, 스토리 창작 프로세스는 지식의 전달이 아닌 학습자의 스토리 창작의 실제 수행과정을 안내하고 그것을 촉진하는 방법을 제시한다. 둘째, 스토리 창작 프로세스는 학습자의 실제적인 스토리 창작 과정을 안내함과 동시에 이를 통해 스토리 창작의 직접적인 성과물을 창출하도록 지원한다. 셋째, 스토리 창작의 전문가와의 인터뷰를 통해 스토리 창작 핵심활동을 추출하였다. 넷째,사용자 테스트를 통해 학습자와 교수자의 피드백을 종합하여 창작이론과 교육이론을 기반으로 한 문헌 연구를 보완하는 스토리 창작 연구 내용을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims at exploratory story writing teaching Process by analyzingAuthors‘ story writing processes. To draw out key activities of storywriting through literature analysis, interviews with experts. The result ofresearch draw story writing processes from writers‘ story writing withknowledge creation theory. According to the study these story writingprocesses help students to want writing story can express explicit knowledgethrough Externalization, Socialization and Combination. And theseprocesses lead teachers or facilitators to do, such as offering figurativelanguage that may cause cognitive conflicts, sharing of ideas through dialogue,using the discussion tools for diffusion or convergence Ideas.

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