그룹코칭 프로그램이 대학생의 도덕적 정체성, 대인관계, 창의적 자기효능감에 미치는 영향 = The Effectiveness Of Group Coaching Program On Collage Students’ Moral Identity, Interpersonal Ability And Creative Self-Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회진출을 앞둔 대학생들에게 필수적인 도덕적 정체성, 대인관계 능력, 창의적 자기효능감 등의 핵심역량을 향상하기 위한 대학생 그룹코칭 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 코칭 핵심기법을 적용하고 그룹간 상호토론 및 코칭을 통하여 참가자 스스로 자발적인 변화와 각성을 일으킬 수 있도록 코칭 프로그램을 기획하였고 코칭 전문가들의 의견과 예비프로그램에 참여한 대학생들로부터 받은 평가서를 바탕으로 프로그램의 전체 구성과 시간, 회기별 활동 내용, 진행 상황 등을 종합하여 총 14회기 그룹코칭 프로그램을 개발하였다. 전남지역 대학의 대학생을 대상으로 개발한 프로그램을 시행한 결과 대학생의 도덕적 정체성(사람의 행동을 안내하는 안정된 개인의 특성), 대인관계 역량(의사소통, 신뢰감, 친근감 등), 창의적 자기효능감(창의적 성과를 만들 수 있다는 자신의 능력에 대한 신념)이 향상되는 효과가 있는 것으로 확인하였다. 향후 직장인을 대상으로 한 프로그램의 효과성 확인, 본 연구에서 제시한 필수역량 이외의 다양한 변수들에 대한 효과성 검증 등을 통해 프로그램을 보완한다면 확장성을 가지고 활용될 것이라고 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify the effectiveness of group coaching program for the college student to improve core competencies such as moral identity, interpersonal skills, and creative self-efficacy that are essential for college students who are about to enter society. To this end, a coaching program was planned to allow participants to voluntarily change and awaken through intergroup discussions and coaching. Based on coaching experts opinions and evaluations from college students who participated in the preliminary program, a group coaching program with a total of 14 sessions was developed. The program developed for university students in Jeollanam-do Province confirmed that the moral identity of university students (stable individual characteristics that guide people s behavior), interpersonal skills (communication, trust, friendliness, etc.), and creative self-efficacy (belief in their ability to produce creative results) were improved. It is expected that the program will be utilized with expandability if it is supplemented by verifying the effectiveness of the program for office workers and the effectiveness of various variables other than the essential competencies suggested in this study.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 대학생 그룹 코칭프로그램 개발 Ⅳ. 그룹 코칭프로그램 효과 검증 Ⅴ. 연구결과 Ⅵ. 논 의

참고문헌 (Reference)

• 1 박정영, "효과적인 그룹코칭 프로세스 개발에 관한 연구" 3 (3): 41-64, 2010
• 2 게리콜린스, "크리스천코칭" IVP 2004
• 3 이희경, "코칭입문" 교보문고 2005
• 4 천성문, "집단상담 이론과 실제" 학지사 2017
• 5 송가미, "직장인의 성인애착과 대인관계능력의 관계에서 대인존재감의 매개효과" 한국인간발달학회 23 (23): 113-131, 2016
• 6 이운기, "자아분화와 우리의식을 매개로 한 한국적 부모-자녀관계가 대인관계능력에 미치는 영향" 홍익대학교 대학원 2006
• 7 Whitmore, J., "성과향상을 위한 코칭리더십" 김영사 2007
• 8 이정렬, "도덕적 창의성 함양을 위한 도덕과 프로젝트형 수업 연구" 한국연구재단 2016
• 9 이인태, "도덕적 정체성 측정 도구들의 특징과 활용방법" 한국도덕윤리과교육학회 (50) : 1-27, 2016
• 10 이원식, "대학생의 사회적 위축이 삶의 만족도에 미치는 영향: 공격성의 매개효과를 중심으로" 한국보건사회연구원 38 (38): 75-108, 2018
• 11 하유경, "대학생용 창의적 자기효능감 척도의 개발과 타당화" 한국심리학회산하학교심리학회 13 (13): 55-78, 2016
• 12 이길구, "대학교생활 부적응에 대한 TA자아상태 활용성 연구" 5 (5): 22-, 2015
• 13 이소윤, "대인관계특성, 조직상황특성, 개인의 적극성이 지식공유에 미치는 영향" 고려대학교 대학원 2001
• 14 김도경, "대인관계 변수와 인상관리가 조직몰입에 미치는 영향 : 리더-구성원 교환관계를 매개변수로" 서강대학교 대학원 1999
• 15 박소연, "기업의 글로벌 인재육성(HRD)을 위한 글로벌 비즈니스 역량 분석 - 기업과 대학생의 인식을 중심으로-" 한국인력개발학회 10 (10): 65-85, 2008
• 16 지요석, "교류분석 집단프로그램이 알코올중독자의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과" 한국교류분석상담학회 10 (10): 125-146, 2020
• 17 Steven, M. J., "The knowledge, skilland ability requirements for teamwork : Implications for human resource management" 20 : 503-530, 1994
• 18 Aquino, K., "The Self-Importance of Moral Identity" 83 (83): 1423-1440, 2002
• 19 Bandura, A, "Self-efficacy: The exercise of control"
• 20 장희선, "OK 조직! 스트레스와 소통하기" 17-, 2017
• 21 Blasi, A, "Moral development, self, and identity" Hove 335-347, 2004
• 22 Rubin, R. B., "Interpersonal communication competence: Scale development and test of a self-efficacy model" 1991
• 23 Buhrmester, D., "Five domains of interpersonal competence in peer" 1988
• 24 Britton, J, "Effective Group Coaching" John Wiley & Sons Canada, Ltd 2010
• 25 Whitmore, J., "Coaching for Performance" Nicholas Brealey Publishment 2002
• 26 Blasi, A., "Bridging moral cognition and moral action : A critical review of the literature" 88 (88): 1-, 1980
• 27 Rolo, C., "An Intervention for fostering hope" 2 (2): 44-61, 2007
• 28 Grant A. M., "A personal perspective on professional coaching and the development of coaching psychology" 1 (1): 1750-2764, 2006