運動學習側面에서 본 學習理論에 關한 硏究 : S-R聯合理論과 認知理論을 中心으로 Centered on the S-R connection theory, Cognitive Theory = A Study on the Learning Theory from the side view of Motor Learning
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발행연도
1988
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Korean
KDC
692
자료형태
학술저널
수록면
53-63(11쪽)
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We, human beings, learn ceaselessly from brith to death, so learning can be said to be the most fundamental phenomenon in our life. Accordingly, learning involves change in human behavior, and so studies of learning are indispensable to understanding, controlling, predicting human behavior.
When we examine learning theories that try to explain systematically the learning phenomenon of man, we must analyze and evaluate them from a motor learning view point.
Modern theories of learning(stimulus-response connection theory and cognitive theory) do not examine correctly and synthetically the natural structure of man, and have great problems arising from trying to apply general rules from experimental animal research to human learning.
Although man has attributes of the animal dimension, in order to make a complete theory of learning, we must make but also must exmine the total structure of man as a physical being, and on this basis attempt to explain the phenomenon of learning and construct a learning theory.
1) S-R Connection theory and Cognitive theory are based on the pseudo-scientific assumption that there is an unbroken, evolutionary progression from animal to man, and therefore there is the great problem of trying to apply the phenomenon of the learning of animals to motor learning.
2) S-R connection theory and Cognitive theory are ignorant of learner's sex, growth, development, difference, cognitive etc.
3) S-R connection theory and cognitive theory are not explained the phenomenon of the motor learning in one theory.
4) S-R connection theory: was regard instinctive behavior of animal as a motor learning.
5) S-R connection theory was ignorant of learner's meaning, understanding (cognitive factor)
6) S-R connection theory was ignorant of a form(stimulus and response).
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