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긍정교육의 성공 요인 분석 = Analysis of Success Factors for Positive Education
저자
추병완 (춘천교육대학교)
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학술지명
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발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
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학술저널
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61-84(24쪽)
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Positive education refers to an educational attempt to optimally apply the principles of positive psychology to the context of the school community in order to enhance students' flourishing. In this paper, I focused on uncovering the success factors of positive education through an analysis of practice cases at Geelong Grammar School and St. Peters College in Australia. Positive education at Geelong Grammar School and St. Peters College took a whole-school approach, an approach focused on students as a whole person, an approach focused on the positives and strengths rather than problems or weaknesses, a universal approach targeting all students, an integrated approach involving parents and communities, and a forward-looking approach aimed at prevention. Success factors in the two schools can be summarized into comprehensive research and sincere preparation, overall school-wide approach, internal training to ensure sustainable practice, measuring well-being, and utilizing evidence-based programs. These must be an important point for us to keep in mind when we want to try to improve students’ well-being in the future.
더보기긍정교육은 학생의 플로리싱 증진을 위해 긍정심리학의 원리를 학교 공동체의 맥락에 최적으로 적용하려는 교육적 시도를 의미한다. 긍정교육은 긍정심리학이 학교 공동체 안에 어떻게 총체적ㆍ효율적으로 용해되어 학업 기능 향상과 플로리싱 증진이라는 학교교육의 기본 목표를 달성할 수 있는지를 보여주는 새로운 교육 패러다임이다. 이 논문에서는 오스트레일리아의 지롱그래머 스쿨과 세인트 피터스 칼리지의 긍정교육 실천 사례를 통해 긍정교육의 성공 요인을 밝히는 데 초점을 맞추었다. 지롱 그래머 스쿨과 세인트 피터스 칼리지의 긍정교육은 전체 학교 접근법, 전인(whole-person)으로서의 학생에 초점을 맞춘 접근법, 문제점이나 약점보다는 긍정적인 것과 강점에 초점을 맞춘 접근법, 모든 학생을 대상으로 하는 보편적 접근법, 학부모와 지역사회를 포함한 통합적 접근법, 예방을 목표로 하는 전향적 접근법을 특징으로 한다. 두 학교의 성공 요인은 포괄적인 연구와 성실한 준비, 전체 학교 접근법, 지속 가능성을 보장하는 내부 훈련, 웰빙을 측정하기, 증거 기반 프로그램 활용으로 정리할 수 있다. 이것은 앞으로 우리가 도덕교육을 통해 학생의 웰빙을 증진하려는 시도를 할 때 반드시 유념해야 할 중요한 사항임에 틀림없다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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