하이브리드 러닝이 학습성과에 미치는 영향 = The Impact of Hybrid Learning on Learning Outcomes: The Mediating Effect of Learning Utilizing ChatGPT and Case-Based Learning

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 하이브리드 러닝이 학습성과에 영향을 미치는지 살펴보고, 그 과정에서 챗GPT 활용 학습과 사례기반학습을 매개로 학습성과에 미치는 부분매개모형을 설정하고 이들 간의 관계를 확인하고자 하였다.
방법 이를 위하여 대전 소재 A 대학 학습자 79명을 대상으로 설문조사를 실시한 자료를 분석하였다. 학습자들의 응답을 통해 변인간 관계 및 분포를 살펴보고자 STATA 17 version을 활용하여 기초통계분석, 상관관계분석을 실시하였고, 부분매개모형 분석과 유의성 검정을 위해 khb 분석방법을 통해 검정하였다.
결과 하이브리드 러닝은 학습성과에 정(+)의 영향을 미쳤다. 또한, 하이브리드 러닝은 챗GPT 활용 학습을 통해 학습성과에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 하이브리드 러닝과 학습성과 간 사례기반학습의 부분매개효과는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다.
결론 본 연구의 결과는 학습성과에 긍정적인 영향을 미치는 하이브리드 러닝의 효과성을 확인했다는 점에서 기존 연구를 뒷받침한다. 포스트코로나 시대에서의 학습에 대한 해결책으로 제시되고 있는 하이브리드 러닝과 학습성과 간 챗GPT 활용 학습과 사례기반 학습이 어떤 역할을 하는지 부분매개효과를 검증하고 확인했다는 점에서도 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives This study aimed to examine whether hybrid learning has an impact on learning outcome, and to confirm whether learning utilizing chatGPT and case-based learning have a partial mediating effect in the process.
Methods To do this, a mediation model analysis was conducted through the responses of 79 learners at University A in Daejeon. The study employed STATA 17 version to conduct basic statistical analysis, correlation analysis, as well as partial mediation analysis and significance testing using the khb analysis method.
Results According to the analysis, hybrid learning had a positive effect on learning outcome. In addition, hybrid learning was found to has a positive effect on learning outcome through learning utilizing ChatGPT. However, no significant a partial mediating effect was observed between hybrid learning and learning outcome through case-based learning.
Conclusions The results of this study support previous research by confirming the effectiveness of hybrid learning in positively influencing learning outcome. It is also significant in examining and confirming the partial mediating effects of learning through the use of ChatGPT and case-based learning on learning outcomes, which have been proposed as solutions for learning in the post-COVID era.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌