중도입국청소년의 자기인식과 자아정체성에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 성공회대학교 NGO대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사)-- 성공회대학교 NGO대학원 : 비정부기구학전공 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
DDC
322.4 판사항(21)
발행국(도시)
서울
형태사항
79 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 박경태교수
소장기관
어떠한 목적과 이유에서건 자신이 태어나고 자란 모국을 떠나 국경을 넘어 언어와 문화가 다르고, 정치적, 경제적, 사회적 환경이 다른 곳으로 옮겨가는 이주자들은 대부분의 경우 그들이 체류하게 되는 국가에서 소수자의 위치에 처할 가능성이 높다. 한국 사회에서 이주노동자, 결혼이주여성, 재외동포, 북한이탈주민 등의 다양한 이주자들 역시, 오랜 ‘단일 민족’ 의식과 경제력을 바탕으로하는 상·하위 문화에 대한 구별, 출신 지역에 따른 인종적, 계급적 차별 의식을 내면에 갖고 있는 다수자 한국 사회 구성원들로부터 소수자로 구별되는 경향이 있다. 중도입국청소년들은 다양한 유형의 이주자 자녀들이다. 그들 역시 다수자인 한국 사회의 구성원들로부터 어떻게 인식되느냐에 따라 한국 사회의 한 구성원으로 받아들여지기도 하고, 소수자로 구별되기도 한다. 중도입국청소년들이 한국 사회의 한 구성원으로 받아들여지느냐 아니면 소수자로 구별되느냐에 따라서 중도입국청소년들의 한국 사회 적응과 생활에 큰 차이가 있기 때문에, 우리 사회에서 중도입국청소년은 누구인가에 대한 정확한 이해와 설명이 필요하다.
이 연구에서는 한국 사회로 이주하는 중도입국청소년은 누구인가를 폭넓게 이해하고 명확히 설명하기 위한 시작으로 그들의 다양한 이주 배경과 이주 전후의 상황을 고려하여, 중도입국청소년 스스로가 어떠한 자기 인식과 자아 정체성을 갖고 있는지를 살펴보았다. 서론에서는 왜 중도입국청소년들의 정체성에 대해서 연구해야 하는지를 설명하고, 선행연구와 정체성 연구의 이론적 배경을 설명하였다. 3장에서는 질적 연구를 위한 심층면접기법에 대해 설명하고 이번 연구가 누구를 대상으로 하고, 어떻게 진행되었는지를 밝히고 이들에 대한 연구의 가설과 핵심 내용을 제시하였다. 4장에서는 부모의 이주 배경에 따라 면접 사례를 다섯 가지 유형으로 분류하고 사례들의 레인보우스쿨 활동 기록 및 상담 기록을 검토하고 정리하였다. 5장에서는 다양한 유형의 중도입국청소년들이 갖고 있는 이주자로서의 자기 인식과 자아 정체성이 어떠한지를 설명하고 대부분의 한국 사회 다수자들의 인식과는 어떤 차이가 있는지를 살펴보았다. 또한 심리사회적 발달이론에 따른 사회적 신분과 지위의 정체성은 어떠한지 살펴보고, 이주 전후의 민족적 정체성과 국민·국가 정체성에는 어떤 변화가 있는지도 비교하였다. 결론 부분에서는 중도입국청소년들의 자기 인식과 정체성에 대해 요약해서 정리하고, 중도입국청소년에 대한 우리 사회의 이해가 어떠해야 하는지에 대해 제언하였다.
중도입국청소년들의 자기 인식과 자아 정체성을 고려하지 않고, 단순히 그들의(또는 부모들의) 이주 배경만을 바탕으로 중도입국청소년 유형을 분류하고 정의하는 것은 문제가 있다. 또한 이주 현황과 실태 조사를 통해 확인할 수 있는 단편적인 양적 정보만을 바탕으로 그들이 어떤 특징을 갖고 있다고 섣불리 예단하거나, 미루어 짐작하는 것 역시 중도입국청소년에 대한 올바른 이해가 될 수 없다. 그런 부정확한 정의와 정보를 바탕으로 중도입국청소년에 대한 정책이 마련되고, 그들을 지원하겠다고 하는 것은 오히려 다양한 이주 배경의 이주민들 사이에서 중도입국청소년들을 또다시 구별하고 차별하는 정책이 될 수도 있다. 한국 사회가 중도입국청소년들에 대해 폭넓게 이해하지 못하고 우리 사회의 한 구성원이라는 것을 인정하지 못한다면, 한국 사회가 다문화 사회로 변화되는 과정에 적지 않은 갈등과 불안을 일으키는 사회적 문제로 나타날 수도 있다.
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