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C 교육대학교 "특별전형 특수교육대상자"의 입학 사정과 학업 현황 분석 = Analysis of the Data for Entrance Examination and the Academic Situation of the Applicants for the Special Entrance Programme of C National University of Education
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
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자료형태
학술저널
발행기관 URL
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145-166(22쪽)
KCI 피인용횟수
2
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제공처
장애인 공직 임용 확대방안의 일환으로 2005학년도부터 교육대학교 입학전형에도 장애인 특례입학이 채택되고, 장애인에 대한 입학 제한 규정이 금지되었다. 본 연구에서는 2005년 부터 2015년까지 이 제도를 통해 C 교육대학교에 입학한 특수교육대상자의 입학 사정 관련 자료와 입학 후 학업 현황 관련 자료의 분석을 통해 보다 개별화된 교수-학습 지원 및 우수한 장애인 초등교원 모집 확대를 위한 기초를 마련하고자 하였다. 먼저, 입학 사정 관련 서류를 토대로 장애학생들을 대상으로 한 대학 입학전형 유형, 전형 유형에 따른 등록 현황, 합격한 장애학생들의 장애 유형, 입학 점수를 분석하였다. 둘째, 장애학생들의 학업 현황에 대한 실태는 장애 유형별 희망 심화과정, 학적 변동, 장애 유형별 학업 실태, 실기관련 심화과정 이수 학생의 학업, 장애학생들의 임용고사 합격률을 분석 하였다.
더보기As part of the enlargement of the handicapped personnel in government employment, the special entrance programme for the applicants with disabilities has been selected for the entrance examination of the national university of education sine 2005 and the terms of admission restrictions against the handicapped were prohibited. Accordingly, the special entrance programme for the applicants with disabilities has been implemented sine 2005 at C National University of Education. This study was to provide the basic data for better individualized teaching-learning support as well as broader recruiting elementary school teachers who have disabilities but expertise as well by analyzing the data of the entrance examination and the academic performance of the students who were admitted into our university by this special entranced programme since 2005 to 2015. First of all, based on the archives of entrance examination, data of the applicants with disabilities were analyzed such as the changes of entrance examination types, comparison of enrollment between early admission test and standardized admission test, the types of the disorders of students admitted into the university, the passing grades of students with disabilities. Secondly, data of the academic performance of the students with disabilities were analyzed based on the archives such as intensive course chosen by the students with disabilities, college dropout rates of ``leave of absence and expulsion``, academic situations of students from practical curriculum with those of students from non-practical curriculum. pass rates of tests for teacher employment.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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