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보육교사 양성을 위한 대학의 현행 교과과정분석과 대안적 교과과정 제안 = The analysis of the current curriculum of college to train day-care teacher and suggestion of alternative curriculum
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학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
75-94(20쪽)
제공처
본 논문에서는 보육의 대상인 아동기의 중요성과 그에 따른 보육의 기능이 무엇이어야 하는지를 살펴보고 대학에서 보육교사 양성을 위해 현재 개설하고 있는 교과목들의 문제점을 분석한 다음 보육교사 양성을 위한 대안적 교과과정을 제시하고자 한다. 현재 대학에서 개설하고 있는 과목들은 그 선택범위가 지나치게 광범위하고 보육의 기능과 역할에 따른 보육교사의 역할과 기능을 적절히 반영하고 있지 못하다. 결과적으로 보육교사를 양성하는 대학의 학과들은 그 정체성에도 문제를 갖고 있다. 본 논문에서 제시한 대안적 교과과정은 아동, 부모 및 가족, 이들이 속한 지역사회의 욕구를 반영한 보육의 역할과 기능을 포괄적, 통합적으로 반영하도록 하였다.
더보기Recently the process of changing Educare Law by government. In regard to it, in this article the problems of the curriculum in colleges for training educare teachers was analyzed. The current curriculum does not represent enough the roles and function of educare which reflex the need for child, parents and family, and community they live. In this context new curriculum is suggested in this article to integrate the roles and function of educare into college curriculum.
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