KCI등재
제6차 교육과정과 통합교육적 접근 : 상보적 수업을 통한 국민학교의 통합교과 운영 = The 6th Curriculum and the Integrated Educational Approach
저자
이경화 (숙명여대 강사)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1995
작성언어
Korean
KDC
375.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
63-86(24쪽)
제공처
본 연구에서는 1995학년도부터 편성·운영되는 제 6차 교육과정의 성공적인 실행을 위하여 새 교육과정의 특성을 살펴보고, 이를 운영하는 효과적인 접근방법으로서의 통합교육과정 개발과 효율적인 교수방법의 하나의 대안으로써 상보적 수업(reciprocal teaching)을 소개하고자 한다.
제 6차 교육과정은 21세기를 주도할 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 한국인의 육성을 기본방향으로 하고 새로운 세기에 대비하여 초·중등 교육의 기본 설계를 제시하였다. 이와 함께 이제 미래 사회가 요구하는 전이가가 높은 교육, 실생활에서 문제해결 등으로 여러 분야의 지식들을 요구하는 경향에 의해 통합교육과정이 개발되게 되었다. 교육과정의 통합은 교육내용을 선정·조직하는 원리일 뿐만 아니라 수업방법의 원리이기도 하다. 따라서 통합교육과정의 성공을 위한 적절한 수업방안과 지도방안이 모색되어야 하겠다. 한 예로, 상보적 수업과 같은 아동중심의 수업방법을 활용함으로써 아동들이 보다 의욕적이고 구체적으로 학습활동을 전개할 수 있도록 도와야겠다.
The purpose of this study is to briefly survey the characteristics of the 6th curriculum and to introduce the developement of the integrated curriculum and reciprocal instruction as an efficient method of teaching. The 6th curriculum is suggested to be the basic plan of school management.
In order to educate a person who is sound, independent, creative, and moral, the integrated curriculum was developed. The integrated curriculum is not only the principle of selection and construction of educational contents but also the principle of all instructional methods.
Therefore, in the future, we have to investigate the many methods of teaching and instruction so that integrated curriculum can be successful. For example, children-centered instruction as reciprocal teaching would provoke children to participate actively in the instruction with pleasure.
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