장생프로그램 개발을 위한 기초연구: 목표 탐색의 과정과 결과 = A Basic Research for Developing "Jangsaeng Program": Processes and Results of Educational Goal Seeking

국문 초록 (Abstract)

이 글은 노년기 학습자를 위한 교육적 프로그램을 개발하려는 장기적인 목표아래, 기초연구를 통하여 교육적 목표를 선정해가는 탐구과정 전반을 드러내는데 목표를 두었다. 기초연구를 준비하기 위하여 초기 분석의 목표를 확인하고, 의미를 명료하게 하는 과정을 거쳤다. 그리고 학제적 접근과 문헌연구방법을 이용하여 ‘노화’와 관련된 이론적·실제적 환경을 분석하고 학습자의 특성을 다각적으로 파악하는 단계로 나아갔다. 이러한 개별연구와 협동연구를 병행하는 과정을 거침으로써 노년기 학습자를 위한 교육적 프로그램의 목표로서 ‘성공적인 노화’를 선정하는 결과를 산출할 수 있었다. 또, 기초연구를 수행한 연구진은 뇌교육의 ‘장생’ 개념이 ‘성공적 노화’를 포함하는 것으로 합의하고, 향후 이를 위하여 뇌교육을 교육적 소재로 삼고자 하는 교육적 프로그램의 이름을 ‘장생프로그램’으로 명명하기로 하였다. 이 글의 의의는 학제적 연구의 과정을 드러내는 동시에 교수 체제설계의 절차상으로는 초기 분석을 준비하고 실행하는 과정을 소개함으로써 뇌교육을 노년교육에 접목한 이론적·실제적 사례를 제공하는 것에 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The target of this paper is to show the process of preparing and performing a basic interdisciplinary research which is a part of developing educational program for the older learner. As a chief researcher, I selected the themes of ``first-end analysis`` on the view point of ``Instruction Systems Design``, and also managed the whole process of this basic research from organizing an interdisciplinary research team to calling them for cooperative works. Before the starting of team research, we consented that to fix the meaning of ``educational goal seeking`` to abstract level and focus on the ``aging`` that is famous for main theme of gerontology. We performed "environment analysis" related to the phenomena of ``aging`` and "learner analysis" related to the meanings of ``aging`` with reviewing. Through these processes of individual and cooperative seeking, we concluded that we have to accept ``successful aging`` as the appropriate aim of educational programs for gerontology, and also ``Jangsaeng`` concept of brain education contains the principles and the methods for ``successful aging`` innately. So, we reached an agreement that to name the educational programs for ``successful aging`` with brain educational matters as ``Jangsaeng program``. With this paper, the academics and practitioners on education can see the real first-end analysis`` case study and the interdisciplinary individual and cooperative research processes on educational gerontology.