비판적 사고력 함양을 위한 중등 도덕교육의 현황과 과제 - 아리스토텔레스 시민적 우정과 비판적 사고의 관련성을 중심으로 = Current Status and Challenges of Middle school Moral Education to Enhance Critical Thinking Ability -Focusing on the relevance of Aristotelian Civic Friendship and Critical Thinking
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2022
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-주제어
KDC
300
자료형태
학술저널
수록면
55-80(26쪽)
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본 연구의 목적은 2015 개정 중학교 도덕과 교육과정에서 비판적 사고력이 어떻게 활용되고 있는지를 살핀 후, 비판적 사고력과 아리스토텔레스의 시민적 우정과의 연관성을 찾고 시민적 우정의 함양이 도덕과의 비판적 사고력 교육에 주는 시사점을 도출하는 것이다.
비판적 사고력은 비판적 사고 기능과 비판적 사고 성향을 아우르는 개념으로, 자유롭고 평등한 시민들 간의 건설적인 토의, 토론을 가능하게 만드는 필수적인 시민적 자질이다.
한편, 아리스토텔레스의 시민적 우정은 다원화된 현대 사회의 갈등과 파쟁을 막고 시민들 간의 연대와 사회 통합을 위한 정치원리로 활용될 수 있다. 서로 모르는 다수의 시민들은 동료 시민과의 상생과 공동체의 행복을 추구하고자 하는 성향과 함께 공동선을 근거로 정치적 의사결정을 내릴 수 있는 사람들로서, 이러한 시민들 간의 우정의 관계는 유대감과 연대감을 향상시켜 다양성에 대한 포용과 상생, 공존을 가능하게 한다. 공동선에 근거한 의사결정은 비판적 사고 기능에, 동료 시민과 공동체에 협력하며 기꺼이 공동선을 추구하는 판단을 내리고자 하는 태도와 성향은 비판적 사고 성향에 대응된다. 비판적 사고 기능과 성향을 가지고 동료 시민과 우정의 관계를 맺는 시민들은 자신의 뜻을 관철시키려 논쟁에서 이기고자 하는 기능인이 아니라 공동선을 위한 결정을 내릴 수 있는 능력과 태도를 지닌다.
따라서 도덕과 교육은 비판적 사고력 교육을 통해 학생들로 하여금 동료 시민과 우정의 관계를 맺어 화합과 연대의 공동체로의 도약을 추구하는 시민이 될 수 있도록 비판적 사고와 시민적 우정의 연관성을 적용한 시민교육의 가능성을 검토하고 활용해야 한다.
The purpose of this study is to investigate how critical thinking ability are utilized in the 2015 revised middle school moral education curriculum and then to find a connection between critical thinking ability and Aristotle's civic friendship, and to draw implications for the cultivation of civic friendship in the critical thinking education of moral education.
Critical thinking, a concept that combines the critical thinking skills and the critical thinking depositions, is an essential civic quality that enables constructive discussion among free and equal citizens.
Meanwhile, Aristotle's civic friendship can be used as a political principle for solidarity and social integration among citizens, preventing conflicts and disputes in the modern society. A large number of citizens who do not know each other are people who are capable of making political decisions based on common good with a propensity to coexist with fellow citizens and pursue communal well-being, and the relationship of friendship between these citizens. enhances ties and solidarity, and enables diversity to embrace and coexist. Decision-making on the common good corresponds to the critical thinking skills, and attitudes and propensities to make decisions that cooperate with fellow citizens and communities and willingly pursue the common good correspond to the critical thinking dispositions. Citizens who, with their critical thinking skills and depositions, form friendships with their fellow citizens, are not functionaries who want to win disputes to enforce their will, but have the ability and attitude to make decisions for the common good.
Moral education, therefore, develops the relevance of critical thinking ability and civic friendship so that, through critical thinking education, students enter into friendship relationships with fellow citizens and become citizens seeking the leap to a community of unity and solidarity.
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