아동용 행복신념 척도의 개발과 타당화 = Development and Validation of the Children’s Beliefs About Happiness Scale

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 행복에 대한 아동의 암묵적 이론을 탐색하여 아동용 행복신념 척도를 개발하고 타당화하는 데 있다. 다음과 같이 세 단계를 거쳐 G광역시 4개 지역 소재 초등학교에서 수집한 5, 6학년 아동 550명의 자기보고 자료를 분석하였다. 첫째, 이 가운데 132명의 아동을 대상으로 개방 형 질문지를 실시하고 응답내용을 분석하여 행복에 대한 아동의 암묵적 이론을 탐색하였고, 예비문 항 55개를 추출하였다. 행복에 대한 우리나라 아동의 암묵적 이론은 대인관계 및 친사회성, 긍정 정서, 자유 지향적 쾌락, 물질적 웰빙, 자기실현 및 성취, 만족 및 긍정성, 음미, 건강으로 개념화 되었다. 둘째, 아동 24명과 전문가 4명을 대상으로 예비문항의 중요도 평정을 시행하고, 아동 394 명의 자료에 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하여 최종 척도 30문항을 선별하였다. 아동 용 행복신념 척도는 긍정 정서 중심의 행복신념 9문항, 부담・걱정 회피 중심의 행복신념 3문항, 물질・외재적 보상 중심의 행복신념 6문항, 자기실현 중심의 행복신념 5문항, 친사회적 관계 중심 의 행복신념 7문항으로 구성되었다. 마지막으로, 아동 394명의 자료로 아동용 행복신념 척도의 신 뢰도와 타당도를 검증하였다. 척도를 구성하는 각 요인의 구인신뢰도와 내적일관성 지수가 양호한 기준을 충족하였다. 또한 행복신념 척도의 하위요인들이 주관적 안녕감(정서적 안녕, 삶의 만족), 웰빙, 긍정적 학교 경험의 하위요인들과 유의한 상관을 보여 아동용 행복신념 척도의 공인타당도가 확인되었다. 행복에 대한 아동의 암묵적 이론을 토대로 개발된 아동용 행복신념 척도는 우리나라 아동들이 행복을 개념화하는 양상을 밝히고, 행복에 대한 아동의 신념을 이해하고 측정하며, 행복에 대한 아동의 관점을 개선하는 노력에 유용하다는 데서 이 연구의 의의를 찾을 수 있다. 마지막으로, 연구의 제한점과 후속연구의 주제를 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop and validate the Children’s Beliefs About Happiness Scale by exploring their implicit theories of happiness. Five-hundred fifty 5th and 6th graders attending elementary schools in 4 districts in G City, Korea participated in this study. Data were collected through paper-pencil self-report surveys and analyzed in the following three steps. First, open-ended questionnaires were administered to 132 children to explore their implicit theories of happiness. Korean children were found to conceptualize implicit theories of happiness as interpersonal relationship and prosociality, positive emotion, freedom-oriented pleasure, materialistic well-being, self-fulfillment and achievement, satisfaction and positivity, savoring, and health. Second, 24 children and 4 experts (3 elementary school teachers, 1 school psychologist with a doctoral degree) rated the importance of each of the preliminary 55 items. The data from 394 children were analyzed by exploratory factor analyses and confirmatory factor analyses. The Children’s Beliefs About Happiness Scale was composed of 5 subscales (30 items) such as positive emotion-centered happiness beliefs (9 items), burden·anxiety avoidance-centered happiness beliefs (3 items), material and external reward-centered happiness beliefs (6 items), self-actualization-centered happiness beliefs (5 items), and prosocial relationships-centered happiness beliefs (7 items). Third, the reliability and validity of the final scale were analyzed. Reliabilities of the five subscales, average extraction variance, and internal consistency were found acceptable. In addition, the five factors of children’s beliefs about happiness were significantly related to subjective well-being (emotional well being, satisfaction with life), well-being, and positive school experiences; thus, the concurrent validity of the Children’s Beliefs About Happiness Scale was confirmed. The Children’s Beliefs About Happiness Scale would be useful for clarifying children’s conceptualization of happiness, understanding and measuring children’s beliefs about happiness, and improving their perspectives on happiness. Finally, limitations of this study and suggestions for further research were presented.

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