종이 조형활동이 초등학교 아동의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 효과 = The Effect of the Origami Program on Self-esteem and Peer
저자
조붕환, 안효남 (공주교육대학교)
발행기관
학술지명
초등학교교육연구 = Elementary school education research(Elementary school education research)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
261-276(16쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study was to eximine the effects of the origami
program on self-esteem and peer relationship of elementary students.
The results of this study were as follows:
First, the self-esteem program was effective between the pre and post test
in the experimental group while not in the control group. Thus the origami
program was effective to establish the self-esteem of the elementary
students.
Second, the experimental group made meaningful higher marks than
control group in the peer relationship test and the origami program was
effective to improve the peer relationship among the children.
In conclusion, the origami program helped elementary students
understand themselves and others, increase receptive compentence, encourge
their confidence, improve personal relationship and enhance their
adaptation to their school and social life. It suggests that this program has
a feasible effect on children’s sense of self-esteem and peer relationship.
본 연구의 목적은 종이 조형활동을 활용한 프로그램이 초등학교 아동의 자아존중감과 또
래관계에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 검사도구로는 자아존중감 검사와 또래관계
검사를 다시 실시하였으며, 통제 집단은 사전•사후 검사에만 참여하였다. 자료의 분석은
SPSS-PC+ 프로그램을 사용하여 처리하였으며, 사전검사 자료의 분석 결과 실험집단과 통제
집단이 동질집단이 아님이 확인되어 사전검사 점수를 공변량으로 하여 실험집단과 통제집
단간의 사후검사 점수의 차이를 분석하였다. 연구의 결과, 자아존중감 검사에서 실험집단이
통제집단에 비해 사후검사에서 의미있는 향상을 나타내었다. 따라서, 종이 조형활동을 활용
한 프로그램은 초등학교 아동의 자아존중감 형성에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
또래관계 검사에서 실험 집단이 통제 집단에 비해 사후검사에서 의미있게 높은 점수를 나
타내, 종이 조형활동을 활용한 프로그램이 초등학교 아동의 또래관계 향상에 효과가 있음
을 알 수 있다.
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