독서요법 프로그램이 초등학교 고학년 학생의 공격성 감소에 미치는 효과 = The Effects of Bibliotherapy Program on Reducing the Aggression of Senior Students in Elementary School
저자
김신호, 노윤정 (공주교육대학교)
발행기관
학술지명
초등학교교육연구 = Elementary school education research(Elementary school education research)
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
117-133(17쪽)
제공처
소장기관
본 연구는 초등학교 고학년에 맞는 독서요법 프로그램의 적용을 통해 독서요법 프로그램
이 초등학교 고학년의 공격성 감소에 미치는 효과를 검중하는데 목적이 있다. 연구의 결과
처리는 t-검정을 하였으며, 자료 처리에 사용된 프로그램은 SPSSWIN(verlO.O)이다.
독서요법 프로그램을 실시한 결과 실험집단의 공격성이 통제집단의 공격성 보다 현저하
게 감소한 것으로 나와 독서요법 프로그램이 초등학교 고학년 학생의 공격성을 감소시키는
데 효과적인 것으로 나타났으며, 독서요법 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단 보다
공격성 하위 영역 중 공격성 전 영역 즉 폭행, 간접적 공격성, 흥분성, 부정성, 언어적 공격
성에서 통계적으로 유의미하게 감소하여 초등학교 고학년 학생의 공격성을 감소시키는데
효과적으로 나타났다. 또한, 독서요법 프로그램은 초등학교 고학년 학생의 공격성 하위영역
중 적의성(원한, 의식, 죄의식)을 감소시키는데 효과적으로 나타났다.
The purpose of this study is to verify the effect of bibliotherapy program
on decreasing the aggression of senior students in elementary school by
applying a program appropriate to them.
The results of this study were as follows:
First, as the result of bibliotherapy program, the level of aggression for
the experimental group was found to get lower significantly than that of
the control group, which suggested that the program was effective for
reducing the aggression of senior students in elementary school.
Second, the experimental group provided with bibliotherapy program was
found to have a significant drop statistically than the control group in the
entire area of aggression among the aggression sub-areas, such as
violence, indirect aggression, irritability, negativity and verbal aggression,
which showed the program was effective for dropping the aggression of
senior students in elementary school.
Third, bibliotherapy program was found to be effective for reducing
hostility(grudge, consciousness and the sense of guilt) among the
aggression sub-areas for senior students in elementary school.
Accordingly, the bibliotherapy program conducted in this study was
found to have effectiveness in dropping the aggression of senior students
in elementary school. As well as it, this study proposed that it is
necessary to develop various test measures and bibliotherapy programs for
elementary school students. In particular, it suggested that research needs
to continue to raise the students with their whole personality by using a
variety of bibliotherapy programs in the field of school.
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