외국어고등학교와 일반계고등학교 학생의 문화간 감수성 비교 연구 = 경기지역 고등학생을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 외국어고등학교와 일반계고등학교 학생들의 문화간 감수성을 비교하였다. 연구결과 본 조사 대상자 전체의 문화간 감수성 평균은 5.0 만점에 3.50이었으며, 평균점(3.50)을 기준으로 하였을 때 문화차이 존중도(평균: 3.85)와 상호작용 참여도(평균: 3.55)는 평균보다 높았으나, 상호작용 향유도(평균: 3.45), 상호작용 주의도(평균: 3.41), 그리고 상호작용 자신도(평균: 3.08)는 평균보다 낮았다.
그리고 외국어고등학교 학생들은 일반계 고등학교 학생들보다 문화적 감수성이 높은 것으로 나타났다. 외국어고등학교 학생들의 문화간 감수성 평균은 3.59였으며, 일반계 고등학교 학생들의 문화간 감수성 평균은 3.43이었다. 이 두 집단 간에는 통계적으로도 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 두 집단 간의 차이를 다섯 개의 하위 영역별로 살펴본 결과 상호작용 참여도(외국어고: 3.65, 일반계고: 3.46. 유의도: .000), 문화차이 존중도(외국어고: 3.96, 일반계고: 3.77. 유의도 .000), 상호작용 자신도(외국어고: 3.15, 일반계고: 3.02. 유의도: .037), 상호작용 향유도(외국어고: 3.50, 일반계고: 3.33. 유의도: .003)에서 외국어고 학생들이 일반계고 학생들에 비해 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study compares intercultural sensitivity between foreign language high school students and regular high school students. The intercultural sensitivity stands relatively high, marking 3.50 out of 5.0. Compared to the average point(3.50), ‘Respect for Cultural Differences’(average 3.85) and ‘Interaction Engagement’ (average 3.55) occupies higher positions than the average, but ‘Interaction Enjoyment’(average 3.45), ‘Interaction Attentiveness’(average 3.41), and ‘Interaction Confidence’(average 3.08) are below the average.
In addition, foreign language high school students possess a higher intercultural sensitivity than regular high school students. Intercultural sensitivity of foreign language high school students shows 3.59 on the average, while that of regular high school students marks 3.43. These figures provide statistically significant difference between the two groups. That is, foreign language high school students hold higher places than regular high school students in the five subdivisions such as ‘Interaction Engagement’(foreign language high schools: 3.65, regular high schools: 3.46. p: .00), ‘Respect for Cultural Differences’(foreign language high schools: 3.96, regular high schools: 3.77. p: .000), ‘Interaction Confidence’(foreign language high schools: 3.15, regular high schools: 3.02. p: .037), ‘Interaction Enjoyment’(foreign language high schools: 3.50, regular high schools: 3.33. p: .003)

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 문화간 감수성의 의미와 발달 단계
• Ⅲ. 문화간 감수성의 개발
• Ⅳ. 외국어고등학생과 일반계고등학생의 문화간 감수성
• Ⅳ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• Abstract