KCI등재후보
일대일 대응 원리에 대한 수 보존 학습이 뇌성마비아의 수 보존 개념 발달에 미치는 효과 = The Effect of Practice of Numerical conservation by 1:1 Matching Principle on Conceptual Development of Number Conservation of the Children with Cerebral Palsy
저자
김영한 (메리아학교)
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학술지명
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발행연도
2002
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-등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
21-42(22쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
The Effect of Practice of Numerical Conservation by 1:1 Matching Principle on Conceptual Development of Number Conservation of the Children with Cerebral Palsy
더보기>수 보존 개념은 수 개념과 논리적 사고의 형성에 매우 중요하다. 뇌성마비아는 여러 가지 요인에 의하여 수 보존 개념의 장애를 가지고 있는데, 취학 전의 신체 및 이동의 장애로 인하여 감각운동적 경험이 열악하게 되고 그것이 항상성과 수 개념 및 연산 학습의 장애로 이어진다. 한편, 인지 구조가 확립되지 못한 유아나 산출 결함을 가지는 아동에게는 1:1 대응 원리에 의한 수 보존 학습이 수 보존 개념 획득의 효과가 나타나고 있으므로 본 연구에서는 1:1 대응 원리에 의한 수 보존 학습이 뇌성마비아의 수 보존 개념 발달에 미치는 효과를 알아보았다. 정신 연령이 4~5세인 유치부 및 초등부 뇌성마비아 1~2학년 32명을 대상으로 하여 사전 검사로 실험 및 통제 집단으로 나누었다. 실험 설계는 사전-사후 검사 통제 집단 설계를 사용하였으며 평가는 마지막 차시에 수 보존 개념 검사Ⅱ를 적용시켰다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다, 첫째, 1:1 대응 원리에 의한 수 보존 학습은 유치부 및 초등부 저학년 뇌성마비아의 수 보존 개념 발달을 향상시킨다. 둘째, 1:1 대응 원리에 의한 수 보존 학습은 유치부 및 초등부 저학년 뇌성마비아의 성별에 따라서 수 보존 개념 발달에 영향을 미치지 않는다. 셋째, 수 보존 학습 방법은 성별에 따라서 수 보존 개념 발달에 미치는 효과가 다르다.<검색어> 뇌성마비아, 1:1 대응 원리, 수 보존 학습
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-09 | 학술지등록 | 한글명 : 특수교육학연구외국어명 : Korean Jounral of Special Education | KCI등재 |
2005-01-27 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Special Education -> The Korean Society of Special Education | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.23 | 1.3 | 1.503 | 0.5 |
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