대한 예수교 장로회 합동교단 주일학교 초등부 공과교재 평가에 관한 연구
저자
발행사항
서울 : 총신대학교 일반대학원, 2018
학위논문사항
학위논문(석사)-- 총신대학교 일반대학원 : 기독교교육학과 기독교교육 2018. 2
발행연도
2018
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
viii, 75 p ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김희자
국문 초록 수록
참고문헌 : p. 67-69
UCI식별코드
I804:11054-200000008084
소장기관
본 연구는 기독교교육을 공부하면서 현 시대에 기독교교육이 과거의 기독교교육보다 크게 발전하고 변화된 모습이 아님을 알게 되었고 이에 어떤 이유가 있을까 고민하며 생각한 결과 기독교교육에서 평가라고 하는 부분이 미흡함을 알게 되었다. 따라서 본 연구는 기독교교육의 평가를 위한 연구이며 기독교교육을 전반적으로 평가하기에는 여러 가지 어려움이 있었음에 일반적이고 객관적으로 평가할 수 있는 합동교단의 공과교재를 선택하여 분석 평가하였다. 본 연구를 진행하면서 현실적으로 더욱 어려운 기독교교육의 평가를 느끼게 되었으며 앞으로의 과제는 더 깊이 있는 기독교교육의 평가가 필요함을 알게 되었다.
본 연구는 대한 예수교 합동교단 공과교재 유초등부 4, 1-3단원의 내용을 기독교교육과정 분석도구에 의하여 10단계에 맞는 분석을 하였으며 합동교단에서 본 연구의 대상인 공과교재를 지도하신 지도교역자 세 분을 임의로 선정하여 질문지를 통하여 공과교재를 분석 평가하였다. 그 결과 본 연구자가 생각한대로 공과교재의 내용이 평가에 대한 부분은 거의 수록되어 있지 않았으며 교육방법과 교육평가가 가장 시급한 변화의 대상임을 알게 되었다. 이론적이고 신학적인 부분에서는 많은 자료와 함께 다양하고 체계적으로 되어 있는 반면, 실천적이고 학생들이 스스로 행동하고 참여할 수 있는 내용으로 되어 있지 않았기 때문에 교육을 받은 학생들이 크게 변화하지 못하고 있었던 것을 확인할 수 있었다.
따라서 본 연구자는 본 연구의 결과를 바탕으로 합동교단 공과교재에 대한 몇 가지 제언을 함으로써 앞으로 기독교교육의 나아갈 방향을 제시하였다. 현실적으로 공과교재의 변화는 시급한 상황이고 본 연구의 대상인 합동교단 공과교재 유초등부 4, 1-3단원의 내용은 2010년부터 지금까지 변화 없는 내용으로 빠르게 변하는 시대의 흐름을 적용하고 있지 못하고 있음을 볼 수 있었다. 특히 본 연구의 목적인 기독교교육의 평가는 거의 이루어지고 있지 않음도 볼 수 있었기에 본 연구자는 합동교단 총회에 기독교교육의 평가에 관심을 기울이고 다양한 교육방법과 ‘생명의 빛’ 공과교재의 시급한 변화를 요구하면서 본 연구 논문을 마무리한다.
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