KCI등재
코로나 19 대응을 위한 유아교사의 혁신적 교수행동으로써 긴급 원격수업 실행 관련 요인 : 원장리더십, 지식공유 풍토, 교사전문성 개발, 변화지향성 중심으로 = Factors related to the implementation of emergency remote teaching as an innovative instruction behavior of early childhood teachers to respond to COVID-19: Focusing on director leadership, knowledge sharing climate, professional development, and opennes
저자
발행기관
학술지명
유아교육·보육복지연구(Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
247-268(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
본 연구의 목적은 혁신적 행동으로써 긴급 원격수업 실행에 영향을 미치는 변인들을 분석하여 유아교사의 긴급 원격수업 실행을 결정하는 요인들 간의 상대적 영향력을 살펴보는 것이다. 이를 위하여 유치원교사 137명을 대상으로 긴급 원격수업 실행, 원장리더십, 지식공유 풍토, 전문성개발, 변화지향성에 대한 검사 후 상관분석과 위계적 회귀분석을 실시하였으며 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 일반적 배경인 1수준에서는 긴급 원격수업 실행이 교사경력, 디지털 인프라와 유의미한 관계가 나타났다. 둘째, 유치원 조직인 2수준에서는 원장리더십에서 유의미한 관계가 나타났으며 셋째, 3수준인 교사 개인 특성에서는 전문성 개발과 변화지향성에서 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서 규명된 예측 변인을 토대로 제언한다면 긴급 원격수업 실행과 같은 유아교사의 혁신적 교수활동 실행을 위해 기관 내·외에서의 전문성 증진을 위한 경험을 제공이 중요하며, 또한 교육기관 차원에서 교사 성장에 대한 관심과 질 높은 복지를 제공함으로써 교사 변화지향성과 같은 개인의 변화를 이끌 수 있어야 하겠다. 본 연구는 코로나 팬데믹과 같은 상황에서의 혁신적 교수활동을 실행할 수 있는 교사 역량을 기르기 위한 방안을 모색하는 데 그 의의가 있다.
더보기The purpose of this study is to examine the relative influence between the factors that determine early childhood teachers emergency remote teaching execution by analyzing the variables that affect the emergency remote teaching execution as a innovative behavior. To this end, 137 early childhood teachers were tested for urgent remote class execution, director leadership, knowledge sharing climate, professional development, and change orientation, and correlation analysis and hierarchical regression analysis were performed. The analysis results are as follows. First, in level 1, which is the general background of teachers, the execution of emergency remote classes showed a significant relationship with the teacher s career and digital infrastructure. Second, at level 2, the kindergarten organization, there was a significant relationship in director leadership. Third, at level 3, teacher personal characteristics, there was a statistically significant relationship in professional development and change orientation. If suggested based on the predictive variables identified in this study, it will provide experiences for enhancing professionalism both inside and outside the institution for innovative teaching activities of early childhood teachers such as emergency remote teaching implementation. In addition, it should be possible to lead individual changes such as teacher change orientation by providing high-quality welfare and interest in teacher growth at the educational institution level. This study contributes to finding ways to develop teacher competency to implement innovative teaching activities in situations such as the corona pandemic.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-12-30 | 학술지명변경 | 한글명 : 유아교육.보육행정연구 -> 유아교육·보육복지연구외국어명 : Journal of Early Childhood Education & Educare Administration -> Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare | KCI등재 |
2013-05-21 | 학회명변경 | 한글명 : 한국유아교육.보육행정학회 -> 한국유아교육ㆍ보육복지학회영문명 : The Korea Associantion For Early Childhood Education Administration -> The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.66 | 1.66 | 1.59 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.66 | 1.72 | 1.66 | 0.19 |
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