실천 중심 유아 탄소중립교육 활성화를 위한 협력적 실행연구 = A Collaborative Action Research on Activating Practice-Centered Carbon-Neutral Education in Early Childhood

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 실천 중심 유아 탄소중립교육 활성화를 위한 협력적 실행과정 을 살펴보고, 그 과정에서 도출된 경험한 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 실천 중심 유아 탄소중립교육 활성화를 위한 협력적 실행연구 과정 은 어떠한가? 연구문제 2. 실천 중심 유아 탄소중립교육 활성화를 위한 협력적 실행연구가 연 구 구성원들에게 주는 의미는 무엇인가? 본 연구는 N시에 위치한 어린이집 혼합연령학급인 누리반을 연구 현장으로 하 여, 2025년 1월 6일부터 2025년 8월 31일까지 약 8개월간 협력적 실행연구로 수행 되었다. 연구 참여자는 담임교사, 연구참여에 동의한 유아, 그리고 연구자로 구성되 었다. 자료수집은 참여관찰, 면담, 연구자 저널, 교사 반성적 저널, 객관화된 검사도 구(환경보전태도), 문서 자료 및 유아의 결과물을 통해 이루어졌다. 수집된 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 협력적 실행연구 과정은 Kemmis와 McTaggart(1998)의 자기 반 성적 실행연구 모형을 기반으로 신혜진(2022)의 연구 절차를 본 연구에 맞게 수정 하여 적용하였다. 연구과정은 ‘실행을 위한 준비’, ‘1차·2차·3차 실행 및 평가 단 계’, ‘총평’ 과정으로 진행되었으며, 구체적인 내용은 다음과 같다. ‘실행을 위한 준 비’에서는 연구집단을 구성하고 연구 참여자와 문제인식 및 개선방안을 설정하였으 며, 다각적인 자료수집과 분석을 통해 실행의 방향을 수립하였다. 이를 토대로 ‘1 차·2차·3차 실행 및 평가’의 과정이 성찰과 재계획을 통해 순환적이고 반복적인 과정으로 이루어졌으며 ‘총평’으로 마무리하였다. 1차 실행을 위해 설정된 목표는 ‘탄소중립과 가까워지기’, ‘탄소중립 개념 이해 및 실천태도 형성하기’, ‘일상속에서 탄소중립 경험하기’, ‘탄소중립실천의 어려움 극복하기’이다. 1차 실행에 대한 평가 를 바탕으로 도출된 2차 실행 목표는 ‘주제활동으로 탄소중립 넓혀가기’, ‘가정으로 실천 이어가기’, ‘지역사회 참여로 더불어 살아가는 태도 키우기’, ‘생활속에서 즐기 며 실천 확장하기’이다. 2차 실행에 대한 성찰을 통해 설정된 3차 실행 목표는 ‘배 움과 실천 공동체로 확장하기’, ‘함께하는 실천으로 더불어 살아가기’이다. 둘째, 협력적 실행연구 과정 전반에서 나타난 유아, 교사, 그리고 연구자의 변화 양상을 통해 연구의 의미를 도출하였다. 유아는 놀이와 일상생활 속 경험을 통해 환경문제를 자신의 삶과 연결하여 이해하였으며, 절약과 재활용 등 같은 실천을 일 상 속 행동으로 확장해 나갔다. 교사는 실행을 통해 탄소중립교육이 유아들과 생활 속에서 함께 실천하며 경험을 지원하는 교육과정으로 인식이 변화하였으며, 동료교 사들에게 실천 지식과 배움을 나누는 환경전문가로 성장하였다. 연구자는 연구를 통해 유아교육현장의 탄소중립교육을 실천적 가치교육으로 재인식하게 되었으며, 공 동체의 실천을 주도하게 되었다. 또한 협력적 실행을 통해 유아 교육기관을 중심으 로 가정과 지역사회가 함께 참여하는 공동체적 실천의 가능성이 확인되었다. 본 연구는 유아 놀이 중심 교육과정 속에서 탄소중립교육을 놀이와 생활 속 실 천으로 확장함으로써, 유아의 일상적 경험을 기반으로 한 탄소중립교육의 실천 가 능성과 교육적 효과를 확인하였다는 점에서 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅷ
• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• 3. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 이론적 배경11
• 1. 탄소중립교육의 개념과 구성요소 11
• 2. 유아 탄소중립교육 17
• 3. 유아 탄소중립교육 실천을 위한 교육환경 23
• 4. 협력적 실행연구 35
• 5. 선행연구 분석 39
• Ⅲ. 연구 방법 49
• 1. 협력적 실행연구 49
• 2. 연구현장 51
• 3. 연구참여자 56
• 4. 연구절차 61
• 5. 자료수집 및 분석70
• Ⅳ. 연구결과77
• 1. 실천 중심 유아 탄소중립교육 활성화를 위한 실행과정 77
• 2. 협력적 실행연구의 의미 193
• Ⅴ. 논의 및 결론 209
• 1. 논의 209
• 2. 결론 및 제언 220
• 참고문헌 224
• 부 록 241
• Abstract243