고등학교 영어학습자의 인식 속에 내재된 야간 자율학습의 의미
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발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
45-74(30쪽)
제공처
일반계 고등학교에서 대부분 시행하고 있는 야간 자율학습은 고등학교 학생들에게 육체적 혹은 정신적으로 많은 영향을 미치고 있으나, 그 만큼 실질적인 자율학습의 의미와 영향에 관하여 충분한 학술적 연구 이루어지지 않고 있다. 이에 본 연구는 일반계 고등학교의 영어 학습자들이 야간 자율학습을 통하여 얻을 수 있는 의미와 학습에 대한 인식을 조사하여 양적연구에서는 드러내지 못한 세밀한 부분을 드러내는 것을 목적으로 한다.
이를 위하여 연구의 취지를 충분히 이해한 D 고등학생 4명을 무작위로 선정하여 한 명당 1시간씩 총 4회의 심층면접을 실시하였다. 연구 내용은 학습자들이 야간 자율학습에 대하여 실제로 느끼는 인식 체계와 구체적인 관점을 분석하는 것으로 하였다.
구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교는 다양한 의미를 가진 공간이며 둘째, 야간 자율학습에는 강제력이 작용하며. 셋째, 야간 자율학습은 학생에게 학습 습관을 형성에 도움을 준다. 넷째, 학생의 야간 자율학습 참여 태도는 감독선생님에 따라 다양하게 변화하는 모습을 보여주었다. 다섯째, 야간 자율학습의 분위기 형성은 환경과 상호작용 하면서 매우 역동적이고 가변적인 모습으로 조사되었다. 실질적으로 학생들에게 도움을 주기 위한 야간 자율학습이 되기 위하여 탄력적인 프로그램 운영, 학생의 의사를 적극적으로 반영한 시간 운영 등의 교육행정이 실행되어야 할 것이다.
It has been a social problem since the night self-study program, a special after-school program, started more than a decade ago in the high schools in Korea. Even some have experienced serious health problems or depression, and some tried even suicidal attempts. This study examined what has really happened in the night self-study program at a Korean high school, and provided suggestions to prevent any possible problems that might occur at the night self-study programs in Korea. Four participants were chosen randomly from a high school in the Daejeon Metropolitan City, and interviewed four times in December, 2012. Data were collected from the in-depth interviews and analyzed according to the topics related to the participants’perception of the program. Results of the study indicated the followings: First, students viewed the night self-study program highly beneficial whereas they could receive immediate help from their peers or from the supervising teacher on the site. Second, the night self-study program tended to be compulsory, and, from that reason, students did not have much choice but to attend the program. Third, the program directed students toward cultivating good study habits due to the regularity of the program. Fourth, both students’and teachers’ attitudes changed a great deal, and fifth, there were dynamic but consistent flows of the on-going program every hour and throughout the semester. Further studies are needed to support the findings of the study in future.
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