결혼이주가정 자녀의 학교적응에 관한 연구 = The Children Adaptation of Marital Immigrant Families in School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, along with the problem of 'immigrated women for marriage' adaptation problem of elementary school students whose mother are 'immigrated women for marriage' has risen as a serious social problem. So I investigated those problems centered on that students school life.
Firstly, l looked into social characteristics achievements in school, company relationship and relationship between students and teachers to recognize school adaptation of marriage move home children and grasped actual conditions about relation, about mother's academic achievements, sex, ones company and school adaptation with mother's origin country and child's school adaptation.
I come to the conclusion that there are connections between company, inside and outside school activity and school adaptation according to the origin areas. They are adapting to school well on the whole. Relation between personal school life satisfaction and school adaptation shows considerable difference in sex, but economy level, satisfaction by class or parents' educational background made no difference in personal satisfaction. I had relation to keep well school adaptation point and degree that keep well rule of class and school rule. Also there is a relation between adapting well to school and social support and teachers' interest that rouse study volition and have a lot of influences on school life.
Study findings showe that children who live near Sangju are adapting well and so are those living in the whole Kyongbuk province. Because their willingness to teach their children as strong as native Korean the reason is many number of children who have North-east Asia origin mother such as Chian, Japan and their culture has a lot of similaritices to our country, and they appearances are similar, and domestic economy level is high, because there are a lot of interests in education, when our country education reality that depend on social intercourse six school record is high and I appeared do well school adaptation.
Although in this investigation the number of children who have Southeast Asia origin mother such as Vietnam, Philippines, Cambodia is few and they are in lower classes, it is trend that is being on the increase forward gradually, need continuous interest and observation if we take into account appearance or point that school adaptation segment is dropping than Northeast Asia origin in their occasion. If we make another research into the matter in the same area after 5-10 year, we may see different results from the one we have now.

국문 초록 (Abstract)

최근 들어 결혼이주여성의 문제와 함께 취학한 초등학생들의 학교 적응 문제가 심각한 사회문제로 대두되고 있다는 점을 감안하여, 결혼이주가정의 초등학생들의 학교 적응문제에 대한 전반적인 실태를 조사, 연구하였다.
구체적 방법으로 아동들의 어머니의 출신국가, 가정형편, 어머니의 학력정도, 성별에 따라 나타나는 아동의 사회적 특성, 학업수행 정도, 교우관계, 교사와의 관계 등의 학교생활에 대해 조사, 분석하여 학교적응에 관한 실태를 파악하였다.
조사에 따르면, 어머니의 출신 지역에 따라 교우관계, 교내외 활동, 학교 적응 간에 유의미한 관계가 있다고 나왔으며 조사 대상 학생들 대부분이 학습활동을 잘하는 편이라는 결과가 나왔다. 주관적 학교생활 만족도와 학교적응간의 관계는 성별에 따라 약간의 유의미한 차이가 있고, 부모의 출신국가와 부모의 학력에 따라 아동들의 주관적 만족도는 별 차이가 없었다. 그러나 가정의 경제수준과 아동들의 나이에 따라 약간의 차이를 나타내었는데, 경제수준이 높거나 고학년일수록 학교 적응과 규칙을 잘 지키는 것으로 나타났다. 특히 학교생활에서 사회적 지지와 교사의 관심이 학습의욕을 불러일으키는 등의 영향을 주고 있었다.
조사대상인 상주 인근 지역 아동들은 학교적응을 잘 하고 있었으며 경상북도 전체를 대상으로 조사한 것과 차이가 크게 나타나지 않았다. 그 이유를 분석하면 조사대상 아동들의 대부분이 중국, 일본과 같은 동북아시아 출신의 어머니를 두고 있었는데, 어머니들의 문화와 외모가 우리나라 사람들과 비슷하여 겉보기 또는 생활 습관에서 우리나라 아동들과 큰 차이가 없으므로 외국인이라는 차별을 크게 받지 않기 때문이라고 해석될 수 있다. 특히 우리나라에서는 자녀교육에 대한 교육 열정이 높으므로 가정경제 수준이 높고 부모의 학력이 높을수록 방과 후의 사교육을 많이 시키므로 사교육의 정도에 따라 학교 적응과 학교 성적이 다르게 나타나므로 외국인이라는 차별은 상대적으로 적게 나타난 것이다. 그러나 베트남, 필리핀, 캄보디아 같은 동남아 출신 어머니를 둔 자녀들이 이번 조사에서는 숫자가 적어 신뢰도가 낮지만, 아동들의 외모나 학교적응 부분이 동북아 출신에 비해 떨어지는 것으로 나타났는데 그 이유로는 어머니들의 문화와 외모가 우리들과 많은 차이가 있기 때문으로 보여 진다. 동남아 출신 어머니를 둔 아동들이 지금은 저학년이고 숫자가 적지만, 점차적으로 늘어가는 추세여서 5∼10년 후 같은 지역에서 다시 조사한다면 지금과 다른 결과가 나올 수 있을 것으로 보여 지속적 관심과 관찰이 필요한 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 의의 및 목적 1
• 2. 연구방법 및 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 결혼이주가정의 실태 5
• 2. 결혼이주가정의 문제 7
• 3. 결혼이주가정 자녀의 학교적응문제 10
• Ⅲ. 조사방법 18
• 1. 조사대상 18
• 2. 조사방법 18
• 3. 조사도구 19
• 4. 자료처리 20
• Ⅳ. 조사 결과 및 분석 21
• 1. 조사대상의 사회적 특성 23
• 2. 결혼이주가정자녀의 학교 적응 정도 26
• 3. 사회 환경에 따른 학교 적응 정도 43
• 4. 논의 46
• Ⅴ. 결 론 51
• 참고문헌 52
• 설문지 55
• ABSTRACT 69