청소년지도학 = Youth education and leadership science

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제Ⅰ부 청소년의 이해
• 제1장 청소년의 특성과 이해 = 3
• 1-1 청소년의 개념 이해 = 3
• 1. 생리학적 정의 = 4
• 2. 인지적 정의 = 4
• 3. 사회학적 정의 = 5
• 1-2 청소년기의 구분 = 5
• 1-3 청소년기의 특성 = 12
• 1. 청소년 초기의 특성 = 12
• 2. 청소년 후기의 특성 = 14
• 제2장 현대사회와 청소년문제 = 19
• 2-1 가정과 청소년 = 19
• 2-2 학교교육과 청소년 = 22
• 2-3 여가활동과 청소년 = 24
• 2-4 청소년문화 = 33
• 1. 청소년문화의 정의 = 33
• 2. 청소년문화의 특성 = 35
• 3. 청소년문화활동의 현황과 나아갈 방향 = 39
• 4. 건전한 청소년문화육성을 위한 대안모색 = 42
• 2-5 청소년복지 = 45
• 1. 청소년복지의 개념 = 45
• 2. 청소년복지의 내용과 원칙 = 47
• 3. 한국의 청소년복지정책 = 49
• 4. 외국의 청소년복지정책 = 52
• 5. 청소년복지의 과제 = 58
• 2-6 청소년 유해환경 = 60
• 1. 유해환경의 개념 = 60
• 2. 유해시설 및 장소 = 62
• 3. 유해화학물질 = 64
• 4. 유해정보환경 = 73
• 5. 유해환경 정화 = 79
• 2-7 청소년 일탈행동 = 83
• 1. 청소년일탈의 사회·심리적 배경 = 83
• 2. 청소년 가출 = 84
• 3. 청소년 자살 = 89
• 4. 청소년 폭력 = 91
• 5. 청소년 비행 = 93
• 6. 청소년 약물남용 = 94
• 7. 청소년의 성문제 = 99
• 제Ⅱ부 청소년지도학의 학문적 기초
• 제3장 청소년지도학의 학문적 기초 = 107
• 3-1 청소년지도학의 필요성 = 107
• 1. 청소년개발 및 육성의 대두 = 107
• 2. 평생교육 이념의 성숙과 학교교육의 기능 약화 = 109
• 3. 청소년 문제행동 및 비행과 그에 대한 조치들 = 111
• 4. 청소년행동의 다양화와 효율성 제고 = 112
• 3-2 청소년지도학의 학문적 성격 = 113
• 3-3 청소년지도학의 연구방법 = 115
• 1. 역사적 접근 = 116
• 2. 법률적 접근 = 117
• 3. 행태학적 접근 = 117
• 4. 생태론적 접근 = 118
• 5. 체제이념적 접근 = 118
• 6. 비교론적 접근 = 119
• 7. 경험분석적 접근 = 119
• 8. 해석적 접근 = 119
• 3-4 청소년지도학의 관련이론 = 120
• 1. 생물학적 이론 = 120
• 2. 심리분석적 이론 = 122
• 3. 사회심리학적 이론 = 124
• 4. 행동주의적 이론 = 128
• 5. 인지발달의 이론 = 129
• 6. 발달과업지향성 이론 = 129
• 7. 교육학적 이론 = 130
• 제4장 청소년지도학의 전개와 성립 = 137
• 4-1 청소년지도학의 전개 = 137
• 4-2 청소년지도학의 성립 = 144
• 제Ⅲ부 청소년지도 방법론
• 제5장 청소년지도방법의 이론적 기초 = 159
• 5-1 청소년지도방법의 개념 = 159
• 5-2 청소년지도방법의 이론적 기초과정 = 160
• 1. 교수학습의 과정 = 160
• 2. 협동학습 과정 = 163
• 3. 커뮤니케이션 과정 = 165
• 4. 집단역동 과정 = 166
• 5. 리더십 과정 = 168
• 6. 경험학습과정 = 169
• 7. 참여과정 = 170
• 8. 상담과정 = 173
• 9. 봉사학습과정 = 174
• 5-3 청소년지도방법의 원리 = 175
• 1. 청소년중심의 원리 = 175
• 2. 동기유발 및 유지의 원리 = 175
• 3. 다양성과 리더심의 원리 = 176
• 4. 상호학습의 원리 = 177
• 5. 경험중심과 실천 중심의 원리 = 177
• 5-4 청소년지도방법의 전개유형 = 178
• 1. 청소년지도방법의 전개 = 178
• 2. 청소년지도방법의 전개유형 = 183
• 제6장 청소년지도 조직행동론 = 201
• 6-1 청소년지도 조직행동의 개념과 영역 = 201
• 1. 조직행동의 개념 = 201
• 2. 청소년지도 조직행동의 영역과 구성요소 = 204
• 6-2 청소년조직의 유형과 편성원리 = 207
• 1. 청소년집단 및 조직의 유형 = 207
• 2. 청소년조직의 형성과정과 원리 = 209
• 6-3 청소년 조직행동의 결정요인 및 전략 = 213
• 1. 청소년의 학습행동과 동기화 = 213
• 2. 청소년의 태도변화 전략 = 221
• 3. 청소년의 집단의사결정 = 227
• 4. 청소년 조직문화의 특성 = 234
• 제7장 청소년지도 커뮤니케이션론 = 239
• 7-1 커뮤니케이션의 이해 = 239
• 1. 커뮤니케이션의 정의 = 239
• 2. 커뮤니케여션의 특징 = 241
• 3. 커뮤니케이션의 요소 = 242
• 4. 커뮤니케이션 과정모형 = 244
• 7-2 청소년지도자의 커뮤니케이션 능력 = 248
• 1. 언어적 커뮤니케이션 = 249
• 2. 비언어적 커뮤니케이션 = 250
• 3. 청취능력 = 252
• 4. 신뢰성 = 254
• 5. 자아노출 = 255
• 7-3 청소년지도 커뮤니케이션 기법 = 256
• 1. 대인 커뮤니케이션 기법 = 257
• 2. 소집단 커뮤니케이션 기법 = 262
• 3. 공공 커뮤니케이션 기법 = 268
• 7-4 커뮤니케이션 장애요인 및 개선방안 = 270
• 1. 커뮤니케이션 장애요인 = 270
• 2. 커뮤니케이션 개선방안 = 275
• 제8장 청소년지도 리더십론 = 281
• 8-1 청소년의 리더십에 대한 이해 = 281
• 1. 청소년 리더십의 중요성 = 281
• 2. 청소년 리더십에 대한 관심 = 282
• 3. 청소년의 부정적 리더십 = 284
• 8-2 청소년의 리더십 발달단계 = 286
• 1. 청소년의 리더십 발달단계 = 286
• 2. 청소년의 리더십 발달단계의 구성요소 = 287
• 8-3 청소년지도 리더십의 이론적 기초 = 290
• 1. 리더의 개념 = 290
• 2. 리더십의 정의 = 292
• 3. 리더십의 이론적 접근 = 294
• 8-4 청소년지도의 리더와 리더십 유형 = 298
• 1. 청소년지도의 리더 유형 = 298
• 2. 청소년지도의 리더십 유형 = 299
• 8-5 청소년지도 리더십의 원칙 = 304
• 8-6 청소년지도의 리더십 기술 = 305
• 1. 전문적 기술 = 305
• 2. 인간관계 기술 = 306
• 3. 개념적 기술 = 307
• 4. 의사소통 기술 = 307
• 5. 의사결정 기술 = 308
• 8-7 청소년지도의 리더십 개발방법 = 309
• 1. 청소년 리더십 개발의 원칙 = 309
• 2. 청소년 리더십 개발의 기법 = 311
• 8-8 청소년지도와 리더십 전개 = 321
• 제9장 청소년지도 집단역동론 = 327
• 9-1 청소년지도 집단역동의 이해 = 327
• 1. 집단과 집단과정 = 327
• 2. 집단구조와 집단기능 = 329
• 3. 집단과 집단역동 = 330
• 9-2 청소년지도 집단역동의 영역, 원리 및 영향요인 = 340
• 1. 집단역동의 영역 = 340
• 2. 집단역동의 원리 = 346
• 3. 집단역동의 영향요인 = 347
• 9-3 청소년집단과 집단역동 = 350
• 1. 청소년 또래집단의 이해 = 350
• 2. 청소년 집단활동의 이해 = 354
• 3. 청소년 집단활동에서의 집단역동 과정 = 357
• 9-4 청소년 집단활동에 나타난 집단역동의 내용 = 359
• 1. 집단의 유지기능과 관련된 내용 = 359
• 2. 집단의 목적달성 기능과 관련된 내용 = 363
• 9-5 청소년지도 집단역동의 전개과정 = 364
• 1. 집단의 구성 = 364
• 2. 청소년지도 집단역동 전개과정 = 365
• 3. 집단역동에서 리더의 역할 = 368
• 4. 집단역동의 효과 = 370
• 9-6 청소년지도 집단역동의 제기법 = 373
• 1. 브레인스토밍 기법 = 374
• 2. 역할 연기 = 375
• 3. 소시오메트리 = 376
• 4. 감수성 훈련 = 377
• 5. 심포지엄 = 378
• 6. 세미나 = 379
• 7. 배심토론 = 380
• 8. 소집단 원탁토론 = 381
• 9. 소집단 분과토론 = 382
• 제Ⅳ부 청소년수련활동 및 지도
• 제10장 청소년수련활동 지도 = 387
• 10-1 청소년수련활동의 개념과 필요성 = 387
• 1. 청소년수련활동의 정의 = 387
• 2. 청소년수련활동의 필요성 = 392
• 10-2 청소년수련활동의 발전 = 398
• 10-3 청소년수련활동 여건의 현황과 문제점 = 403
• 1. 청소년 수련거리 = 403
• 2. 청소년 수련시설 = 406
• 3. 청소년 수련활동 지도자 양성 및 배치 = 409
• 4. 청소년수련활동의 문제점 = 410
• 제11장 청소년자원봉사활동 지도 = 419
• 11-1 청소년자원봉사활동에 대한 이해 = 419
• 1. 추진배경 = 419
• 2. 자원봉사활동의 정의와 특성 = 420
• 3. 청소년자원봉사활동과 평가 = 427
• 4. 청소년자원봉사활동의 의의 = 435
• 5. 청소년자원봉사활동의 영역 = 437
• 11-2 청소년자원봉사 지도자의 역할 = 444
• 1. 청소년자원봉사자의 역할 = 444
• 2. 청소년자원봉사 지도자의 역할 = 448
• 11-3 청소년자원봉사활동의 과제와 전망 = 449
• 1. 개인 및 조직의 측면 = 450
• 2. 사회적 측면 = 455
• 3. 프로그램 내용의 측면 = 456
• 11-4 청소년자원봉사활동 지도의 실제 = 459
• 1. 사례 하나. "형식에서의 탈출" - 의정부 YMCA = 459
• 2. 사례 둘. "도봉구 내고장 알기 청소년환경탐사활동 및 환경지도제작" = 463
• 11-5 외국의 청소년봉사활동 지도 = 471
• 1. 미국 = 471
• 2. 영국 = 480
• 제12장 청소년상담 지도 = 485
• 12-1 청소년상담과 지도의 의미 = 485
• 12-2 청소년상담과 지도의 필요성 = 486
• 12-3 청소년상담과 지도의 특징 = 488
• 1. 청소년기의 독특성에 대한 고려 = 488
• 2. 개인과 환경의 동시적 접근 = 488
• 12-4 청소년상담의 주요이론 = 489
• 1. 정신분석적 상담 = 490
• 2. 내담자중심 상담 = 494
• 3. 행동주의적 상담 = 498
• 4. 인지치료 = 501
• 12-5 청소년상담의 형태 = 503
• 1. 집단상담 = 503
• 2. PC상담(혹은 사이버 상담, 통신 상담) = 507
• 3. 전화상담 = 511
• 12-6 비행청소년 상담 = 513
• 1. 비행청소년이란 = 514
• 2. 비행청소년의 특징 = 514
• 3. 비행청소년의 상담 = 515
• 12-7 청소년상담과 지도의 방향 = 519
• 1. 상담실 이용의 용이성 증대 = 519
• 2. 문제의 예방과 성장을 위한 상담 = 520
• 3. 청소년상담 관련 연구와 기초자료 조사 = 521
• 4. 건전한 사회적 가치관 확립을 위한 노력 = 521
• 5. 가정의 중요성과 역할에 대한 강조 = 521
• 6. 학교와의 협력체계 구축 = 522
• 제13장 청소년 진로지도 = 525
• 13-1 청소년 진로지도의 개념 = 525
• 1. 진로지도의 의미와 정의 = 525
• 2. 진로지도의 필요성 = 528
• 3. 진로지도의 모형과 원리 = 532
• 13-2 진로발달 이론 = 533
• 1. 구조적 접근 이론 = 534
• 2. 발달적 접근 이론 = 539
• 13-3 청소년 진로지도 내용 및 방법 = 544
• 1. 진로지도 내용 = 544
• 2. 진로지도 방법 = 547
• 13-4 미래사회의 변화 전망 = 550
• 1. 노동시장의 변화 전망 = 551
• 2. 직업세계의 변화 전망 = 554
• 제Ⅴ부 청소년지도계획 및 평가론
• 제14장 청소년지도 계획론 = 561
• 14-1 청소년지도계획의 의미와 필요성 = 561
• 1. 청소년지도계획의 의미 = 563
• 2. 청소년지도계획의 필요성 = 564
• 14-2 청소년지도계획의 절차 = 567
• 1. 요구사정과 과제분석 = 568
• 2. 지도목표의 진술 및 평가전략 수립 = 569
• 3. 지도내용과 전략의 결정 = 575
• 14-3 청소년지도계획에서의 청소년 참여 = 576
• 제15장 청소년지도 평가론 = 581
• 15-1 청소년지도 평가의 이해 = 581
• 1. 청소년지도 평가의 중요성 = 581
• 2. 청소년지도 평가의 개념 = 583
• 3. 청소년지도 평가의 기능과 원리 = 586
• 15-2 청소년지도 평가의 유형 및 접근 = 588
• 1. 청소년지도 평가의 유형 = 588
• 2. 청소년지도 평가의 접근 = 593
• 15-3 청소년지도 활동 및 평가자의 능력과 역할 = 594
• 1. 평가자의 업무 및 역할 = 594
• 2. 평가자의 역할 = 595
• 15-4 청소년지도 평가의 절차 = 596
• 1. 평가의 세부목표 설정 = 597
• 2. 평가내용과 방법의 결정 = 598
• 3. 평가도구의 제작 = 599
• 4. 평가의 실시 = 605
• 5. 평가결과의 처리와 분석 = 605
• 6. 평가의 활용 = 606
• 제Ⅵ부 청소년육성정책과 법
• 제16장 청소년육성정책 = 611
• 16-1 청소년육성과 정책 = 611
• 16-2 청소년육성의 개념과 내용 = 612
• 1. 청소년육성의 개념 = 612
• 2. 청소년육성의 내용 = 618
• 16-3 청소년육성정책의 의의 = 630
• 1. 청소년육성정책의 개념과 유형 = 630
• 2. 청소년육성정책의 중요성 = 639
• 3. 청소년육성정책과 행정 = 640
• 16-4 청소년육성정책의 과정 = 643
• 1. 청소년육성정책의 구성요소 = 643
• 2. 청소년육성정책의 과정 = 647
• 제17장 청소년지도관계법 = 661
• 17-1 청소년지도관계법의 의의 = 661
• 17-2 청소년지도관계법의 성립과 발전과정 = 662
• 1. 청소년지도관계법 성립의 전제조건 = 662
• 2. 청소년지도법의 역사적 발전 = 664
• 17-3 청소년지도관계법의 법원 = 668
• 1. 청소년지도관계법의 성문법원 = 668
• 2. 청소년지도관계법의 불문법원 = 674
• 17-4 청소년지도관계법의 범주 = 676
• 1. 학업관계법령 = 677
• 2. 취업관계법령 = 677
• 3. 복리관계법령 = 677
• 4. 선도·보호관계법령 = 678
• 5. 청소년시설관계법령 = 678
• 6. 청소년단체관계법령 = 678
• 7. 청소년지도자관계법령 = 679
• 8. 청소년 육성재원 및 기타 지원관계법령 = 679
• 제Ⅶ부 청소년지도학의 과제
• 제18장 청소년지도학의 발전적 과제 = 683
• 찾아보기 = 693