한국 무용교육의 역사적 흐름과 영역의 재검토 : 교육무용 지향에서 큰 무용교육 지향으로

국문 초록 (Abstract)

한국의 무용교육은 무용예술인 양성에 초점을 둔 전문무용, 초중등학교 학생들을 대상으로 하는 학교무용, 여가와 평생교육으로서 무용을 즐기는 생활무용의 영역을 중심으로 실천되고 있다. 다양한 무용생태계가 공존하고 있음에도 무용교육은 전공자 교육과 비전공자 교육으로 양분되어 실기 중심의 전문무용에 초점을 두고 있다. 그러나 2005년 문화예술교육의 패러다임이 학교와 지역사회 전반에 영향을 주면서 전문 예술인과 일반시민의 무용향유활동은 그 수준과 내용에서 경계가 허물어지고 있으며, 무용 창작, 공연, 감상에 대한 교육요구와 기능적, 예술적 수준도 한층 높아지게 되었다. 이러한 변화 속에서도 여전히 전문무용과 실기지도에 중심을 두고 있는 한국의 무용교육이 향후 지향해야할 비전을 제시하기 위해서는 한국 무용교육의 역사적 흐름과 영역을 살펴보고 교육무용과 무용교육의 개념이 현재에도 유효한지 점검해볼 필요성이 있다. 이에 이 연구는 학술논문, 신문기사의 문헌자료에 대한 내용분석을 기반으로 한국 무용교육의 역사적 흐름을 정리하고 현재 무용교육 영역이 지향하는 목적과 내용에 대해 살펴보았다. 이러한 노력을 바탕으로 무용생태계를 고려하여 교육의 영역을 확대하고 학습자와 사회 요구에 부응하여 다각화할 수 있는 방안을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Dance education in Korea focuses on professional dance, which emphasizes fostering the dance major to produce dance artists, dancing schools for general elementary and secondary schools students, and the area of lifelong dance in which dance is enjoyed as leisure and lifelong education. Nevertheless, dance education has often been divided into major education and noncommunist education, with goals and lesson content being developed differently. In 2005, a paradigm of culture and arts education emerged, influencing schools and communities and ultimately leading to the disintegration of level- and content-based boundaries between professional artists’ and ordinary citizens’ dance activities. The educational needs for dance creation, performance, and appreciation, as well as for functional and artistic levels, have also increased. Therefore, the development of the dance education area in the historical trend of Korean dance education merits exploration, along with the potential differences between the recent concepts of dance education and educational dance. Based on the analysis of academic papers and newspaper articles, our study summarized the historical trends of Korean dance education and examined the purpose and contents of the current dance education field. Results indicated the need for the government to expand the scope of education in consideration of the dance ecosystem and seek ways to diversify this area in response to learners’ and social needs.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 한국 무용교육의 역사적 흐름과 영역
• Ⅲ. 교육무용과 무용교육, 큰 무용교육
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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