빈곤과 아동발달에 대한 패널연구
본 연구에서는 빈곤과 가족소득이 아동의 우울/불안, 공격성, 학업성취, 비행에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구의 분석은 ‘서울 아동발달 및 복지실태 조사’(이하 서울아동패널) 2004-2005 원자료를 이용한다. 서울아동패널은 서울지역의 12개 초등학교에 재학 중인 아동 1800여명과 그 부모를 대상으로 연 1회 이루어지는 종단적 조사(panel survey)이다. 서울아동패널은 1차년도인 2004년에 12개 초등학교 4학년인 아동과 그 부모를 대상으로 학업성취, 사회․정서적 발달, 비행을 중심으로 기본적인 가족배경 변수와 가족환경에 관한 상세한 정보를 수집하였다. 2차년도에는 5학년 재학 아동과 부모를 전수 추적하여 자료를 수집하여, 1차년도에 조사되었던 1811사례 중 92.1%인 1677사례가 조사되어 분석에 활용되었다.
분석 결과를 전반적으로 요약한다면, 가족 소득이나 빈곤은 아동의 우울/불안과 공격성, 학업성취, 비행과 유의미한 관련을 갖는 것으로 나타났다. 아동의 학업성취의 경우에는 소득과 빈곤도 일관되게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소득의 영향은 작은 것으로 보이나 빈곤의 영향은 소득의 영향에 비해 훨씬 큰 것으로 나타났다. 1차년도 자료와 결합하여 연속빈곤과 일시빈곤의 영향을 분석한 결과, 연속빈곤은 아동 학업성취에 큰 부정적 영향을 미쳤으나 일시빈곤은 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않아 학업성취에 미치는 부정적 영향은 연속빈곤일 경우 심각함을 알 수 있었다.
아동의 우울/불안과 공격성의 경우 2차년도 자료에서는 소득이 감소할수록 문제는 증가하는 부정적 관련을 보였다. 이에 비해 1차년도 자료에서는 빈곤 여부 변수가 통계적으로 유의한 관련을 보였다. 연속빈곤과 일시빈곤의 영향을 분석한 경우에도 연속빈곤이나 2차년도의 일시빈곤은 아동의 우울/불안과 통계적으로 유의한 관련을 보이지 않았으나 1차년도의 일시빈곤은 유의한 관련을 보였다.
아동 비행의 경우에는 소득의 영향이 다른 양상을 보였다. 비행경험 점수를 종속변수로 한 경우 경제적 어려움과 빈곤은 아동비행과 통계적으로 유의한 관련을 보였다. YSR비행점수를 종속변수로 분석할 경우에는 소득도 통계적으로 유의한 관련을 갖는 것으로 나타난다. 그러나 1차년도 자료를 분석할 경우 소득의 영향은 일관되게 나타나지 않았다.
가족소득이 아동의 다양한 발달 산물에 관련을 가지지만 그 양상은 발달 산물에 따라 차이가 있다는 본 연구의 분석결과는 가족소득이 아동의 발달에 영향을 미치는 경로가 발달 산물에 따라 다르기 때문에 발생할 가능성이 있다. 따라서 후속 연구에서는 가족소득과 발달 산물 간의 관계를 매개하는 다양한 변수를 발견하고 가족소득이 아동의 발달에 영향을 미치는 경로에 대해 체계적으로 분석하는 것이 주요한 과제이다.
This study examined the effects of family income and poverty on children's depression/anxiety, aggression, academic achievement, and delinquency. Data come from Seoul Panel Study of Children (SPSC) 2004-2005. SPSC is an annual longitudinal study which surveys 1811 fourth-grade children and their parents. The children was attending one of 12 elementary schools in Seoul.
Results show that family income and/or poverty have a statistically significant association with children's depression/anxiety, aggression, academic achievement, and delinquency. For children's academic achievement, both family income and poverty have consistently significant effects. The effect of income is rather small, but the effect of poverty is much larger than that of income. Continuous poverty has a large negative effect on children's academic achievement but transient poverty does not.
Income shows a negative association with children's depression/anxiety and aggression, analyzing the second-year data. Analysis of the first-year data shows the significant effect of poverty. Continuous poverty and transient poverty in the second year do not have a significant association with children's depression/anxiety and aggression, but transient poverty in the first year shows a positive relationship. Economic deprivation and poverty have effects on a frequency of delinquent behaviors. For the YSR delinquency score, income also shows a significant association. Yet, income's effect is not consistent, analyzing the first-year data.
In sum, this study shows the effect of income and poverty varies by developmental outcomes. This may happen because the mechanisms through which income or poverty affects differ by outcomes. Future studies should examine the pathways via which income affects child development.
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