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예비유아교사의 환경지식과 환경친화적 행동의 관계에서 환경태도와 환경행동의도의 매개효과 = The Mediating Effects of Environmental Attitudes and Behavioral Intentions on the Relationship between Environmental Knowledge and Pro-Environmental Behaviors of Pre-Service Early Childhood Teachers
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2022
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Korean
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학술저널
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22-36(15쪽)
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본 연구의 목적은 주변 환경에 대한 환경지식이 환경태도, 환경행동의도, 환경친화적 행동을 어떻게 향상시키는지를 탐구하는 것이다. 환경지식과 환경친화적 행동의 인과관계를 평가하기 위해 SPSS PROCESS macro를 이용한 매개효과 분석을 수행하였다. G, K 및 M시에 위치한 3개 대학의 유아교육과 재학생 203명으로부터 자료를 수집하였다. 연구결과는 환경지식이 환경태도에 유의미한 긍정적 영향을, 환경태도는 환경행동의도와 환경친화적 행동에 유의미한 긍정적 영향을, 환경행동의도는 환경친화적 행동에 유의미한 긍정적 영향을 미치고 있음을 보여주었다. 환경지식이 환경친화적 행동에 미치는 직접적인 영향은 유의하지 않았지만, 간접적인 영향은 유의하였다. 환경친화적 행동에 미치는 환경지식의 간접영향은 환경태도와 환경행동의도에 의해 완전 매개되는 것으로 밝혀졌다. 환경지식이 환경친화적 행동으로 전환되는 데 있어 환경태도는 중심적인 역할을 하였다. 이러한 결과들은 예비유아교사의 환경친화적 행동을 신장시키기 위해 환경지식 뿐만 아니라, 환경태도를 개선할 수 있는 다양한 교육 프로그램이 개발, 적용되어야 함을 시사한다.
더보기The purpose of this study is to explore how environmental knowledge (EK) shapes environmental attitudes (EA), environmental behavioral intentions (EBI), and pro-environmental behaviors (PEB) in relation to the surrounding environment. A mediating effect analysis using the SPSS PROCESS macro was conducted to evaluate the causal relationship between EK and PEB. Data were collected from 203 students who are attending in the Department of Early Childhood Education at three universities located in cities G, K and M. The results showed that EK had a significant positive effect on EA, EA had a significant positive effect on EBI and PEB, and EBI had a significant positive effect on PEB. The direct effect of EK on PEB was not significant, but the indirect effects were significant. It was found that the indirect effects were fully mediated by EA and EBI. It was also clear that EA played a central role in the transformation of EK into PEB. These results suggest that there is a need to provide more educational programs that can improve EA as well as EK in order to increase PEB of pre-service early childhood teachers.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-05-10 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Korean Society for Environmental Education | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-08-28 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education -> Korean Journal of Environmental Education | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-04-27 | 학술지등록 | 한글명 : 환경교육외국어명 : Journal of Korean Society for Environmental Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.98 | 0.92 | 0.94 | 0.36 |
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