21세기 출발을 위한 체육교육의 비판적 반성 및 대안제시 = Critical Reflections and Alternatives for Physical Education by Start 21st Century
저자
박현우 (전남대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
692.000
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
37-54(18쪽)
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The purpose of this study is to scan the perspectives of physical education under the viewpoint of the knowledge, information and leisure, consume based society. In the 21st century society play "the new intellectual" that can create, develop and adapt functional, practical, procedural knowledge in the life-world, important roll. We can find out in this human image some features, creativity, problem-solving, flexibility and progressiveness. Physical education in the school must concentrate to develop these distinctive qualities in the 21st century.
But significance of Physical Education in the school is decreased on a large scale in the 7th curriculum which is started in the year 2000. The factors of crisis of physical education is analyzed to 3 levels. First, the curriculum of physical education reflects never change of the society and realities of the school circumstance. Second, structure of the curriculum shows large frame about teaching- learning of physical education. Third, the curriculum does not furnish instructional process as teaching-learning model.
Physical education in the 21st century must solve following problems to be fostered as "the new intellectual" in the physical education and sports world:
First, in the lesson must be developed ways to gain the knowledge and information about sports and physical education from the sea of the information.
Second, curriculum must furnish very concrete, detailed, social practical contents, sports and environment, sports and hyphokinetic, sports and health etc.
Third, curriculum must present a concrete and practical model for teaching-learning process.
Fourth, for activation of girl's participation physical education and sports activities must be furnished girl's preference subjects to lesson contents, dance, yoga, gymnastic for diet, games etc.
Fifth, the elementary school must offer posture, safety, order based instruction as learning contents.
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