청소년소설에 나타난 생태주의적 상상력과 교육적 의미 연구 = A Study on the Ecological Imagination and the Educational Meaning in Adolescent Literatures

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 최근 약진하고 있는 청소년소설에 나타난 생태주의적 상상력을 살펴보고 교육적 의의를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 청소년문학은 청소년의 경험을, 청소년의 관점에서, 청소년이 이해할 수 있는 형식으로, 청소년을 독자로 상정하고 창작된 작품으로 정의될 수 있다. 특히 청소년소설은 2000년대 이후 여러 출판사에서 청소년문학상의 제정과 함께 그 저변을 넓히고 있으며, 당대 청소년들의 욕망과 갈등, 그리고 저항정신을 즉각적으로 반영하며 다양화되고 있다.
최근 여러 청소년소설에서는 정신적 위기를 맞이한 청소년 인물들의 갈등과 저항의식을 그려내고 있다. 소설 속 청소년 인물들은 근대의 성장제일주의, 약육강식의 질서 속에 진입하기를 강요당하며, 그 과정에서 세계와 불화를 겪고 있다. 『하이킹 걸즈』에서 학교 폭력의 가해자인 은성과 학교 폭력의 피해자인 보라는 모두 약육강식의 세계 속 피해자들이다. 그리고 『스프링벅』과 『목요일, 사이프러스에서』는 명문대 진학만을 강요하는 부모와 그에 대한 반발을 겪는 청소년들을 그리고 있다. 또한 『모두 깜언』에서는 언청이로 태어나 부모에게 버림받은 유정을 통해 결핍을 지닌 인물의 내면을 담아내고 있다. 즉 이들 소설에서는 근대의 적자생존, 약육강식의 논리가 얼마나 청소년들을 병들게 하고 있는지를 보여주고 있는 것이다.
이들 소설에서는 이러한 인물들의 갈등과 방황의 해결책을 자연의 원리에서 찾고 있다. 이 소설들에 등장하는 자연은 단순한 비유로 기능하는 것이 아니라 문제 해결의 실마리를 제공하는 중요한 상징이 되고 있으며, 더 나아가 인간과 자연에 대한 인식론적 전환을 가능하게 하고 있다. 여기에는 인간과 자연이 서로 연결되어 있다는 ‘관계적’ 인식, 즉 유기적이며 총체적인 세계 인식이 담겨져 있다. 이는 모든 생물의 상호 의존성을 강조하는 생태학적 인식과 연관되어 있다. 또한 이들 소설에는 자연과 인간, 인간과 인간의 상생적 연대를 그리고 있다. 이는 생태계의 다양한 유기적 생명체들이 조화롭게 살고 있듯이, 다양한 개인들로 구성되어 있는 인간 사회 역시 억압적인 위계질서가 아닌 호혜적인 연결 구조로 재편되어야 한다는 사회생태주의적 인식과 맞닿아 있다. 청소년소설에 나타난 이러한 생태주의적 인식은 지나친 입시 경쟁, 생명 경시 풍조 등으로 정신적 위기를 맞이하고 있는 청소년들에게 긍정적 메시지를 전달한다.
그리고 이러한 청소년소설은 형식적 측면과 내용적 측면에서 문학교육적인 의의를 지닌다. 청소년소설은 청소년들의 실질적인 문제를 다룸으로써 교과서에 실린 교과서에 실린 문학 작품이 주지 못하는 즐거움과 감동, 치유를 선사할 수 있다. 또한 생태주의적 관점을 담은 청소년소설은 청소년 독자들의 건강한 성장 및 공동체의식 함양을 도울 수 있으며, 생태주의적 인식의 전환을 통해 더 나은 사회를 건설할 수 있는 윤리적, 창조적 주체를 형성하는 데 기여할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to inquire into the ecological imagination and educational meaning in adolescent novels that recently have become popular. The adolescent literature can be defined as the work created for adolescent readers with forms that they can understand in their perspectives. Since 2000, many publishers have expanded the base of adolescent literature by establishing award for adolescent literature. Accordingly, recent adolescent novels instantly reflect contemporary adolescents" desires, conflicts and resistant spirit and diversify their themes.
Recent adolescent novels contain actual problems that adolescents experience, and these problems are overcome through ecological imagination. Adolescent characters in the novels are forced to enter modern growth first belief and the law of jungle, and in the process, they are suffering from conflicts with the world. In the novel 『Hiking Girls』, both Eunseong, the inflictor of school violence, and Bora, the victim of school violence, are victims of the law of jungle. The novels 『Springbuck』 and 『Thursday, at Cyprus』 are describing parents who force their kids to enter prestigious colleges and their kids who defy parents. The novel 『All ggameon』 contains inner side of a human who doesn"t have enough through the character, Yoojeong who is abandoned because she was born as a harelip. These novels show how modern survival of the fittest and the law of jungle deteriorate adolescents.
In these novels, the solution of characters" conflicts and wandering is found in the principle of nature. The nature in these novels doesn"t function as simple comparison, but becomes an important symbol that provides clue to the problems. Furthermore, it makes epistemic transition of human and nature possible. There is "relational" perception that human and nature are connected, which is organic and holistic world perception. This is related to ecological perception that emphasizes interdependence of all creatures. The ecological perception in adolescent novels can convey positive messages to adolescents who are suffering from mental crisis with excessive competition for entrance exams and disregard for lives. In addition, adolescent novels contain desires and conflicts that actual adolescents experience, and give them the vicarious experience of conflict resolution, so that they can be presented with impression and pleasure that literatures in school textbooks never present.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 적자생존, 우생학의 세계
• 3. 청소년소설에 나타난 ‘자연’
• 4. 연대를 통한 상생의 공동체
• 5. 청소년소설의 생태주의적 사유와 교육적 의미
• 인용문헌
• 국문초록
• Abstract