교과 간 용어 비교를 통한 문법 개념 교육 연구 － 문법 교과와 과학 교과의 용어 비교를 중심으로 － = A Study on Grammar Concept Education through Comparison of Terms Between Subjects - Focusing on comparison of grammar terms and scientific terms

국문 초록 (Abstract)

본고는 문법 용어를 타 교과의 용어와 비교해 보는 것이 문법 개념 교육의 방법 중 하나로서 의의를 지니고 있음을 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 학교 문법 용어가 전문 용어로서 한편으로는 일반어와, 다른 한편으로는 타 교과 전문 용어와 관련을 맺고 있음을 확인하고, 교과별 용어 비교를 통해 용어가 표상하는 개념 간의 공통점과 차이점이 선명하게 드러날 수 있음을 논의하였다. 그 다음으로 문법 교과와 과학교과에서 공통적으로 사용되는 용어인 ‘규칙’, ‘형태’, ‘합성’의 사례를 검토하였다. ‘음운 규칙’, ‘규칙 활용’ 등에 사용되는 ‘규칙’과 ‘옥텟 규칙’에 사용된 ‘규칙’, ‘형태소’, ‘이형태’에 사용된 ‘형태’와 ‘에너지 형태’에 사용된 ‘형태’, ‘합성어’에 사용된 ‘합성’과 ‘힘의 합성’에 사용된 ‘합성’을 비교함으로써, 보다 거시적인 관점에서 문법 개념을 심층적으로 이해할 수 있음을 예증하였다. 본 연구는 문법 교과와 과학 교과의 용어 비교를 통해 용어를 매개로 교과 간 연계 활동을 할 수 있음을 보이고 이러한 활동이 갖는 교육적 의의를 탐색했다는 점에서 의의를 갖는다. 향후 보다 실증적인 논의를 통해 이와 같은 용어 비교 활동이 학습자들의 심층적인 교과 개념 이해에 어떤 도움을 주는지 논의되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to compare grammar terms with other subject’s terms as one of the methods of grammatical concept education. In order to do this, it is necessary to confirm that the school grammar term is related to common language, on the one hand, and on the other hand, with the other subject’s terminology. And through the comparison of terms between subjects, the common points and the differences between the terms come to be clear. We examined cases of ‘rule’ or ‘regular’, ‘form’, and ‘compound’ or ‘synthesis’ which are commonly used in grammar and science subjects. By comparing ‘rule’ used in ‘phonological rule’ and ‘octet rule’, and ‘form’ used in ‘morpheme’, ‘allomorph’ and ‘energy form’, and ‘compound’ or ‘synthesis’ used in ‘compound word’ and ‘synthesis of power’, learners can acquire grammatical view in a more macro perspective. This study is significant in that it shows possibility of interdisciplinary activities through the comparison of terminology. In the future, more empirical studies should be conducted to discuss how these comparative activities help learners understand the in-depth subject concept.

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