KCI등재
Q방법론을 활용한 초등 예비교사의 체조수업에 대한 인식연구
저자
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
19-35(17쪽)
KCI 피인용횟수
2
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본 연구는 체조교수전문성 획득이 가능한 대학 체조수업 만들기를 위한 기초자료의 확보에 목적을 두고 초등예비교사들의 체조수업에 대한 인식유형 및 유형별 특성을 탐색하였다. 연구목적의 달성을 위해 인간의 주관성 탐색이 가능한 Q방법론을 적용하여 연구를 실시하였다. P-표본은 B시 교육대학교 체육교육과 1학년으로, 대학 체조수업의 경험이 없는 30명의 학생을 목적표집 하였다. Q-분류에 의해 확보 된 자료는 QUANL 1.2PC 프로그램을 통해 Q요인분석을 실시하여 총 3개의 유형으로 분류되었다. 제1유형은 ‘기능성취지향형’이다. 이 유형은 활발한 신체활동의 경험을 통해 체조활동에 대해 긍정적인 인식과 높은 수준의 기능 및 의욕을 가지고, 체조수업에서의 성취감과 즐거움의 획득을 기능습득 및 숙달에 두고 있는 특징을 보이고 있다. 제2유형은 ‘인지적 교육지향형’이다. 이들은 기능적인 면에서는 다소 낮은 수준이지만, 체조의 심동적 가치는 물론, 인지적, 정의적인 교육적 가치를 인식하고 이를 교육하기 위해 자신의 교수전문성을 기르기 위해 노력하겠다는 의지를 보였다. 제3유형은 ‘체조수업 소극 회피형’이다. 열등한 운동능력으로 좌절이나 부상 등, 부정적 경험을 했거나 경험의 기회를 갖지 못하여 형성된 인식의 특성을 갖은 집단이다. 이들은 체조수업의 필요성은 인정하나, 기능은 매우 낮고 자신감도 부족하며 수동적인 학습의지를 보이고 있다. 이 연구 결과는 이들이 현재 가지고 있는 인식의 배경과 앞으로 경험하게 될 체조수업에 대한 참여태도까지도 짐작할 수 있는 단서를 제공했다. 나아가 교원양성대학에서 효율적인 체조수업프로그램 개발 및 방향을 결정하는 데에 유용한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
더보기Purpose: The study of the To gain fundamental materials to create a class for acquiring expertise in gymnastic teaching, this study has explored the types of elementary school pre-teachers’ recognition on gymnastic class and characteristics of each type. Methods: To address the goal of research, this author has applied Q methodology with which humans’ subjectivity can be analyzed. P-samples were gained from freshmen of physical education studying in a university of education located in B City, and 30 students having no experience in gymnastic class as teacher training were selected through purposive sampling. Data collected through Q-classification went through Q factor analysis by using QUANL 1.2 PC. According to the analysis results, total three types were classified. Results: Type Ⅰ is ‘a functional achievement-oriented type’, and they mostly think the goal of gymnastic class is to acquire excellent gymnastic functions. They intend to attain high-level functions and think gymnastic activities positively based on their aggressive experience in physical activity. Type Ⅱ is ‘a cognitive education-oriented type’. Those belonging to this type are found to be rather lower in functional aspects than pre-teachers but recognize gymnastic class’ psychomotor value and also cognitive and affective educational value and make efforts to cultivate their teaching expertise to provide education for it. Type Ⅲ is ‘a passive and avoiding type in gymnastic class’. Those in this group either had negative experience like despair or injuries for their inferior exercise skills or show the characteristics of recognition coming from not having experience in it at all. Conclusion: The results of this study provide clues about the background of their current recognition and also their future attitudes towards participating in gymnastic class.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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