음악대학 피아노과 학생들의 졸업 후 피아노 실기 지도에 대한 인식 및 태도 조사 연구 = Piano Major`s Attitudes Toward Private Lesson After Graduation
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학술지명
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발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
670.5
자료형태
학술저널
수록면
1-27(27쪽)
제공처
본 연구의 목적은 현재 우리나라 음악대학에서 가장 많은 수의 졸업생을 배출하는 피아노과 학생들을 대상으로, 직업으로서 피아노 교사와 실기 지도에 대한 그들의 인식 및 교사 훈련 과정 이수의 유무에 따른 피아노과 학생들의 피아노 지도에 관한 태도를 조사하는 것이다. 이를 위하여 우리나라에서는 유일하게 피아노과 학부 과정에 피아노 연주 전공·반주 전공·교수학 전공이 개설되어 있는 중앙대학교 음악대학 피아노과 학생을 연구 대상으로 하여, J. Mills가 런던 콘서바토리에 재학 중인 61명의 연주 전공 음대생을 대상으로 직업으로서 실기 지도 교사와 실기 지도에 대한 그들의 인식을 조사·연구하기 위하여 제작한 설문 도구를 번역하여 사용하였다. 연구에 참여한 피아노 전공 음대생들은 대학 졸업 후 전반적으로 피아노 실기 지도를 할 것으로 기대하고 또 이를 희망하는 것으로 나타났다. 이들이 지도하길 선호하는 학생 수준으로는 초급 수준의 학생 지도보다는 상급 수준의 학생들을 대학교 이상의 교육 기관에서 지도하길 원하였으며, 대다수의 응답자들은 그들의 학생들이 음악적으로 발전하는 모습을 보는 것을 매우 즐기며 피아노 지도를 통하여 본인들의 피아노 연주 능력도 개발된다고 생각하고 있었다. 하지만 학생의 지도 방법이나 내용에 대하여 명확히 알고 있지 못하여 지도 실습과 같은 교사 훈련 과정을 학습할 필요성을 절실히 느끼고 있었다. 마지막으로 직업으로서 피아노 교사에 대한 우리나라 사회의 인식을 물어본 결과 피아노 교사 직업이 인정받는 직업이라고 생각하며 졸업 후 피아노 교사가 되길 희망한다고 응답하였다. 따라서 연주 전공 대학생들이 졸업 후 전문 연주자로서의 능력을 개발함은 물론, 실기 지도 교사로서의 전문성과 책임감을 가지고 지역 사회의 음악 발전에 이바지할 수 있도록 학생들이 스스로 필요성을 느끼고 있는 교사 훈련 과정과 같은 페다고지 관련 과목이 음악대학 교과 과정에 보다 다양하게 개설되어야 할 것이다.
더보기Many undergraduate studying piano performance in Korea have taught their instrument to children, and others before graduation. The purpose of this research is investigating the careers of piano major students as teachers, their beliefs about piano teaching, and where these beliefs vary between groups. Participants in this study(N=-77) were piano majors across performance, accompaniment, and pedagogy programs. They responded to 28 items based on the original work by Mills using a 7-pointed Likert-type scale running from 1(very strongly agree) through 4(no opinion) to 7(very strongly disagree). The research questions are categorized as follows: 1. Teaching and my career as a performer; 2. The students I would like to teach; 3. Why I would enjoy teaching and my responsibility; 4. My need for teacher training; 5. The relationship between my teaching and playing; 6. Teaching styles and curriculum; 7. The status of private lesson teaching as an occupation. The result showed that overall, the piano major students felt positively about doing some private teaching, and just more than half indicated that the primary motivation to do so would be monetary. Most acknowledge wanting to teach at the college/university level at some point. Teaching private lessons was seen as something that would benefit their own performance, but that benefit was not mentioned by their own teachers on a regular basis. These college piano majors strongly agreed that it was necessary to have training to become a good piano teacher, and the idea that a good performer would always be a good teacher was strongly denied.
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