평준화도입이 학교브랜드 이미지, 교육품질과 학교성과에 미치는 영향: 포항시 인문계 고교에 대한 종단적 분석 = Influence of Equalization Admission Policy on the School Brand Image, Education Quality and Scholastic Performance: A Longitudinal Analysis on the High Schools in Pohang City

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고교 평준화제도 도입이 학교브랜드 이미지와 교육품질과 성과에 미치는 영향을 분석하는데 초점을 두고 있다. 이진춘(2009)과 이진춘과 최황(2008)의 연구에서 교육품질이 학교브랜드 이미지와 학교성과에 미치는 영향에 대해 분석을 실시하여, 교육품질이 학교브랜드 이미지를 결정하는 주요 요인이 아님을 밝혔다. 실제로 상위권 고등학교와 명문 고등학교의 브랜드 이미지가 고착되어 있으므로 입시 평준화제도의 도입이 학교브랜드 이미지에 영향을 주는가를 분석할 필요가 있다. 본 연구는 이를 검정하기 위한 일환으로, 포항시 인문계 고등학교를 평준화 도입 전과 후로 나누어 실증분석을 실시하였다. 그 결과 평준화제도가 도입이 상위권고등학교의 브랜드 이미지에 부정적인 영향을 주지 않았으며 오히려 강화시키고 있음을 밝혀내었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we approach, in the perspective of management, one of the issues that had been most seriously debated time after time in Korea for the last decades or so. Is there any propensity for the scholastic achievement of high school students to decline, because they attend a high school without an entrance examination.
This study focused on the issues that the change of admission policy in high school could have significant impact on the school brand image, education quality and scholastic performance. Some of previous researches, such as Lee(2009), Lee and Choi(2008), analyzed the relationship and influence of educational quality on the school brand image and scholastic performance, by empirical studies. They did not find any significant relationship between educational quality and school brand image. They found that the schools with high academic reputations had the established school brand image compared with schools with low academic reputations. However, the previous researches did not include the factor of admission policy whether the entrance exam was prohibited or not.
So this study performed a longitudinal survey in the high schools of Pohang city, where the new admission policy had been introduced several years ago. We could guess that introduction of new admission policy would change the school brand image. This study found that the new admission policy of without-exam did not make significant changes in the school brand image and dit not influence the education quality and scholastic performance.

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